活动二：感悟亲情

1、在学生中搞个小调查：你曾为父母做过哪些事情?你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗?你知道父母的健康状况如何吗?学生会说出很多生活事例，根据学生的回答，老师进行概括总结并进行板书。

设计这个小调查的目的是想让学生反思自己的行为，在反思中感悟比起父母为我们做的事情，我们能为父母做的太微不足道了。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。

2、引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。

让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

3、欣赏漫画和视频《父亲状告儿子》提问：从这些“孝子”的言行中你感悟到什么?

通过运用漫画和视频资料更加直观地告诉学生孝敬父母在今天不但是道德的要求也是法定的义务，由衷激发学生的孝心和孝行。

活动三：感谢亲情

本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中，我们究竟应该如何孝敬父母呢?为了解决这一重点问题，我通过四个小活动“爱的践行、爱的辨别、爱的传递、爱的计划”等给学生展示才干的平台，指导学生感恩父母，感恩长辈。

1、爱的践行：围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母?(或孝敬父母的表现)”这一主题进行小组讨论。要求：可结合切身体验，具体事例讲述，组长记录，全班交流。

设计意图：采用讨论交流的方法让学生明确孝敬父母应该如何具体行动，并理解从具体行动上孝敬父母是我们能够做到的最基本的，更重要的是从情感上理解尊重父母，与父母注重情感上的交流与沟通，多关心、鼓励、赞美我们的父母，这才是孝敬父母的最高境界。

2、爱的辨别：多媒体播放“郭巨为母埋儿”的故事。

提问：①、你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式?为什么?

②、从这个故事中你受到什么启示?

设计意图：采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力，通过教师的点拨明确我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，当亲情与法律发生冲突的时候我们应该作出正确的选择，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

3、爱的传递：展示小品《粮票的故事》片断。

提问：从小品中的小主人公身上我们能够看到什么样的品质?

设计意图：通过幽默的小品故事，感受浓浓的孝亲情感，学生在情感体验中认识到除了自己的父母还有很多关爱我们的亲人长辈，他们为我们的成长同样付出了很多，我们要孝敬我们的祖父母外祖父母，并将这种爱传递出去，在生活中做到“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”

4、爱的计划：把《父亲》这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?制定孝敬父母长辈的小计划，让我们大家一起来设计思考。” (可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。)

小计划内容应包括：①、自己应该怎样孝敬父母长辈?

②、在这一周内我能为他们做什么?

③、怎样落实孝亲敬长的小计划?

设计意图;让学生在活动设计和交流的过程中，再一次深化对于孝亲行为的理解，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，并能够培养孝亲敬长的行为实

践能力。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。

第三环节：感悟升华

我是这样设计的：我是家里兄弟姐妹中最小的一个，和学生们一样，也都备受父母宠爱。说实话，我们这节课对我的教育也很大，现在我知道了真正的孝子，应该用自己的双手去做一些事情来孝敬自己的父母。记得在二零零八年的冬天，由于雪下得很大，天气也比较冷，母亲的手好几处都冻坏了，于是我给母亲买了一副橡胶手套，工作以后每当天气变化、父母生日、农忙时节都会打电话嘘寒问暖，送上祝福，关心家里境况，不但要在物质上赡养父母，同样要给予父母精神上的安慰，虽然是些小事，但自己心里也是暖暖的。

这样设计的目的在于：新课程要求教师不只是教学的设计者，同时也是教学的参与者，应俯下身来与学生平等交流，达到师生互动的效果。进而引导学生理解我们不一定能做许多伟大的事，但我们可以用伟大的爱做每一件小事。

第四环节：归纳总结

新课程要求我们的教学应具实效性，所以我将该环节设计为：

1、展示板书：

父母对我们付出了很多 1、爱洒人间

孝敬父母是中华民族的传统美德

难报三春晖

2、孝敬父母是我们的天职孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具体表现

孝敬父母收获的是甜蜜

孝敬父母不是愚孝

对祖父母、外祖父母尽孝心

设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。

2、播放背景音乐《感恩的心》，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。以此结束本课。

设计意图：本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度、价值观目标的实现。

“百善孝为先”，孝敬父母是人类爱的源泉，人类的爱都从这里延伸。让我们学会用一颗感恩的心毫不保留的爱自己的父母，让我们永远记住：寸草当报三春晖。

各位评委、老师，我的说课到此结束，谢谢大家!

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