三、应用与拓展：

1.下列各式是二次根式吗?为什么?

(1)          (2)           (3)

2.x是怎能样的实数时，下列式子在实数范围内有意义

(1)           (2)      (3)

(4)        (5)        (6)

四、学习体会：

1.本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑?

2.你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方?

3.预习时的疑难解决了吗?

编号 017

制定 许从林

3.1二次根式(1)

班级        姓名          学号

一、课堂练习

1.下列式子中不一定是二次根式的是(     )

A：    B：     C：     D：

2. 是实数时，下列式 子中一定有意义的是(    )

A：     B：      C：     D：

3.计算:

(1) 　　　　　(2)　 　　　　(3)

二、课后巩固练习(注：标★为选做题)

1下列计算中，不正确的是 ( )。

A .3=    B.0.5=    C. =0.3   D. =35

2.如果  那么x取值范围是(   )

A. x ≤2     B. x <2   C. x ≥2    D. x>2

3.(11•柳州)若x-2在实数范围内有意义，则x的取值范围是(   )

A.x>2   B.x>3     C.x≥2    D.x<2

4.(2011•广西钦州)下列计算正确的是(  )

A.      B.   C.     D.

5.(2011•贵州遵 义)若 、 为实数，且 ，则 =

★6.(2011山东日照，)已知x，y为实数，且满足  =0，那么x2011-y2011=        .

7.(2011湖北黄冈)要使式子 有意义，则a的取值范围为__________.

8.计算:

(1)             (2)         (3)  ( )

9.  x是怎样的实数时，下列式子在实数范围内有意 义?

(1)         (2)      (3)        (4)

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