三、学习论证方式

象这种论证方式，叫做立论。所谓立论，就是正面提出观点，逐层论证。《事物的正确答案不止一个》和《要有格物致知精神》都是这类文章。与之相对应的一种论证方式，叫做驳论，即先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。我们即将学习的《不求甚解》和《中国人失掉自信力了吗?》都是驳论文，区分的关键就看在文章的开头是否有一个作为靶子的错误观点。

四、品味文章语言

黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。

下面，请同学们找出自己喜欢的语句交流，说明理由。

过渡：前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢?有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗?我们看看马南政邨的驳论《不求甚解》，看看他是怎样理解的。

五、指导学生自读《不求甚解》

1、教师设计相关问题指导学生自读，掌握本文的论证思路、方法，正确理解作者的观点。

多媒体显示：

⑴“不求甚解”是何意?作者是如何理解“不求甚解”的?

⑵请谈谈本文的论证思路。

⑶本文运用了哪些论证方法?

⑷为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法?

学生讨论明确答案。

2、比较阅读两篇文章：

学生自由选点，比较两文的异同。

示例：语言风格不同。《谈读书》语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充分随意的特点。《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。

论证方式不同。《谈读书》是议论，《不求甚解》是驳论。

论证方法略有不同。

六、拓展延伸

请同学们用“别人都说……而我觉得……。因为……”的句式说一段话，运用驳论。

七、小结

两篇文章，思路清晰，论证方法灵活多样，有理有据，是议论文中不可多得的精品。明晓读书的意义，掌握立论和驳论，是学习本文的收获。同学们学到了么?

为大家推荐的初三上册语文第四章说课稿的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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