大家一定要在平时的练习中不断巩固，精品学习网为大家整理了初三年级下册语文说课稿，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!

一、 说教材

(一) 教材的内容及课文特点

《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽谏齐王，使齐王广开言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。这是一篇故事性比较强的文章，很能引起学生的兴趣，学生学习起来也相对比较容易。

(二) 教学目标

根据新课程标准要求，结合本单元特点，我把本节课的学习目标确定为：

①掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式;

②理解课文内容，感受人物形象;

③领会文中类比推理和比喻说理的方法，学习“三叠式结构”的写法;

(三) 教学重点

理解课文，总结一词多义，古今异义和词类活用，特殊句式现象。把握文字详略处理，讽喻说理的特点。

(四) 教学难点

体会邹忌进谏的技巧

二、说教法

依据新课程理念，学生是学习和发展的主体。本节课我采用以下教学方法实施教学。

(一)、朗读法

用以读带讲的方式，使学生在朗读中感知课文，理解课文，并学习课文的语言艺术。

(二)、讨论点拨法

巧设疑，启发学生思考，让学生发挥自主、合作、探究的精神，解决疑问，把握课文内涵。

(三)、情景激励法、比较法、分析法

三、 说学法

新的语文课程标准提倡学生自主学习，合作学习，探究学习方式，就是让学生在学习过程中去体验。因此在课堂上让学生充分发挥主体作用，激发学生质疑、辨疑的意识，学生学法重点应放在自主、合作、探究学习上，而整体把握课文时，可采用朗读法、圈点勾画法、讨论法、问答法、分析法等。

四、说教学设想

根据新课程标准，让学生进行大量的语文实践活动，并尝试让学生进行自主、合作、探究性的学习。 本课安排两课时。

第一课时：学生自主活动。让学生自主阅读课文，遇有不通的地方，提出疑问，在小组内交流讨论、合作探究，或查找资料、请教老师，以完成学习、能力目标。

第二课时：师生交流探讨，分别从内容、结构、写法、思想意义等方面给予分析，在活动中逐步培养学生学习语文的能力。

下面是第二课时的教学过程