导课的依据：一是运用视频手段，打破课堂沉闷的气氛,激起学生参与的热

情，有利于发挥学生的主体作用。二改变了墨守成规的课堂说教模式，而且能够比较顺利自然完成导课任务，从而激发起学生的求知欲望，为后面教学任务的完成创造条件。

2、出示学习目标

主要出示本节课的知识目标：

①识记当今时代的主题。

②识记我国主张建立国际新秩序的内容。

③理解和平问题与发展问题是时代的主题。

设计意图：让学生清楚明白本节课该学什么，该记住什么。

3、学生自学

自学指导：给同学们8分钟时间，快速阅读课本P97-100页的内容，并完成下面的填空题。

⑴和平问题

①含义：是指维护 、防止新的世界战争的问题。

②重要性：世界和平是人类社会存在和发展的 。世界和平的发展将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的 。

③总体局势：国际形势总体和平因素的增长超过了战争因素的增长，但当今世界仍不安宁。霸权主义和强权政治仍然存在。

⑵发展问题

①含义：发展问题是指 的发展，特别是发展中国家的发展问题。

②发展形势： 是当今世界的一个基本经济特征，发展也成为时代的主流。全球发展的最突出问题是。

⑶有效途径

①主要障碍： 和 。

②有效途径：建立以 为基础的有利于世界和平与发展的 。③主要内容：

④我国主张：

设计意图： 让学生熟悉教材，培养学生自主学习能力，使学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

4、 自学检测，了解学情

公布答案，学生互改，检查自学效果。

设计意图：检查学生对基础知识掌握程度，及时了解学情，为第二部分合作探究作准备。

5、读背巩固

学生读背上面填空题，时间5分钟。

设计意图：通过学生背诵，完成识记目标。

6、合作探究

采用探究式学习方式，在教师的点拨、诱导下，充分调动学生学习的积极性和个人的闪光点，挖掘他们的潜在力量来活跃课堂，较好地完成学习目标。

多媒体出示“法英美等北约国家空袭利比亚”图片和相关材料。

第一步，资料展示呼唤和平”。

设计意图:通过展示事先搜集好的有关战争与动乱的资料，使学生形成感性认识,更深刻理解不同时期战争与动乱发生的原因、经过、结果，尤其让学生认识到战争带来的后果和当时世界人民的态度。引导学生树立和平意识,并引出和平

问题的相关知识。

第二步，图片对比关注发展。

设计意图:让学生通过观看具有强烈反差的两组”富裕”和”贫困”图片,认识到发展问题是世界性的问题,尤其是发展中国家。初步形成对世界发展问题的关注，并联系到中国的发展现状，增强发展意识。

第三步，阅读材料合作探究

材料一 2010年4月8 日，俄罗斯总统梅德韦杰夫同美国总统奥巴马在捷克首都布拉格进行会谈。双方进一步签署了有关反导问题的联合声明，同意进一步削减进攻性战略武器。

材料二 国际粮食政策研究所发表研究报告警告说，如果不采取措施解决非洲的粮食短缺问题，到2025年，非洲将会有接近4200万名儿童因饥饿导致营养不良。

结合上述材料，运用所学知识回答：

⑴材料一、二共同反映了什么现象和问题?

⑵结合材料一、二中提到的问题，谈谈你的应对措施。

设计意图：创设形象情景，展示热点时政材料，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学习兴趣和探究欲望，培养学生合作精神，提高学生分析问题和理论联系实际的能力。

第四步， 分组讨论交流。

第五步，代表发言、其他同学补充。

第六步，教师点评归纳。

7、课堂小结

课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;本课主要是通过列出主题词,主题语,主要关系,主要因素来对整节课进行回顾和总结。

板书设计:

和平与发展 时代的主题

一、和平发展是时代的主题

(1)、和平问题

①和平问题的含义

②和平环境对人类生存和发展的意义

③影响和平问题的因素:

(2)、发展问题

①发展问题的含义

②造成发展问题的原因:

二、维护和平、促进发展的有效途径

⑴主要障碍：

⑵有效途径：

⑶主要内容：

⑷我国主张：

7、当堂训练

完成《导学教程》里的本框题练习

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