>

1、大洲、大洋的分布图

2、各大洲大小比较示意图

3、亚洲与欧洲、非洲分界图

4、各大洋大小比较示意图

5、“一笔画世界”

组织学生深入的自主学习，培养学生对新知识的理解能力。通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系，一起突破难点，突出重点。使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会“，掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念

(五)

竞赛话动巩固练习

6分钟

1、设置抢答题：

(1)七大洲面积由大到小排序如何?

(2)亚洲和欧洲的界线是什么?

(3)七大洲的轮廓大致有什么特点?

(4)赤道横穿哪几个洲?

(5)哪些大洲全部或大部分在北半球?那南半球呢?……

_2、对各组的表现作点评

以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主(各组每一成员都可抢答，答对的为本组得分).

1、所提的问题和答案

2、世界地形图竞赛版

中学生好胜心强，用竞赛的方式，引发竞争意识，这样能使学生增强自信心，激发学习热情，同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

(六)

小结本课布置作业

3分钟

1、师：“本节课你学习了哪些?”引导学生总结，并以板书形式将重、难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

2、布置作业：

地理填充图册p12-13

1、总结并记录重点难点

2、记录作业内容并做作业

板书和作业内容

培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所

学知识加以巩固。

五、评价分析：

本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力;同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来，部分学生缺少自己的创见。

附板书设计：

第一节大洲和大洋

一、七分海洋、三分陆地

二、世界海陆分布不均

三、七大洲和四大洋

l、四大洋

(1)洋、海和海峡

(2)四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、七大洲：

(1)大陆、半岛、岛屿

(2)七大洲：亚非北南美，南极欧大洋

(3)各大洲的分界线：

①亚、欧：分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、(里海)

大高加索山(黑海)l和土耳其海峡

②亚、非：分界线——苏伊士运河

③南、北美分界线——巴拿马运河

④亚、北美洲的分界线——白令海峡

上面就是为大家准备的地理说课稿大洲和大洋，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

相关推荐

地理说课稿：日本 

降水和降水的分布地理说课稿