初一地理世界主要气候类型说课稿内容：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，说明气候对生产和生活的影响。

第一部分：教材分析和教学策略

一 、教材分析

1. 教材地位和作用

《世界的气候类型》是中国地图出版社八年级上册第2章《多样的世界气候》中的重要内容。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，是今后学习世界地理的基础，在全书中具有非常重要的地位。

2.教学内容分析：

我在教学中把本节内容分为3课时进行处理，今天仅探讨第一课时的教学。

第一课时：世界气候类型的分布、热带气候的特征和自然景观特点

第二课时：温带和亚热带气候的分布、特征和自然景观特点

第三课时：寒带和高原高山气候的分布、特征和自然景观特点

3.教学目标

(1)知识与技能：1.在世界地图上说出主要气候类型的分布地区。

2.了解热带的气候类型特征及其典型自然景观特点。

(2)过程与方法：1.通过读世界气候类型图及景观图，认识气候类型及其分布。

2.通过阅读和分析某一气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征，判别气候类型。

3.通过活动、图片等各种方式了解某一气候类型地区的自然景观特点。

(3)情感态度与价值观：1.认识气候的科学原理，培养严谨的科学态度。

2.通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，初步培养运用地理知识指导生活与生产的能力。

4.教学重难点

(1)教学重点：掌握世界主要气候类型的分布、气候特征及典型景观特征。

(世界气候类型的相关知识对人类的生产和生活具有重要的指导意义，而且也是学习世界地理的重要基础。)

(2)教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候类型的特征，判断其所属的气候类型。区别热带季风气候和热带疏林草原气候的特征差异。(世界气候类型复杂多样，学生理解判断很困难。此外，热带季风气候和热带疏林草原气候的气温曲线和降水量柱状图很相似，学生易混淆。)

5.学情分析

八年级学生正处于从依赖到自主的过渡期，理性思维不断增强，已经初步具备分析和整合地图信息的能力，并且已经掌握了一些学习地理的方法和技巧，能够利用各种方式，如：图表、文字材料……，探寻出世界气候类型的一般规律。