转眼间初中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初一下册生物激素调节说课稿格式提供给大家，希望能对大家有所帮助。

各位领导各位老师：

大家好，今天我说课的题目是《激素调节》，下面我从教材分析、学情分析，教材处理、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行介绍。

一、说教材：

(一)教材内容及地位

激素调节是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。主要学习以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用(既是重点又是难点);二是激素调节与神经调节的关系。

(二)教学目标

根据课程标准的要求和教材内容，以及七年级学生的认知特点，设计以下三维目标。

1、知识目标：

(1)了解人体腺体的分类和区别。

(2)明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用。

(3)说明激素调节受神经系统的调控

2、能力目标：

(1)提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

(2)尝试设计对照实验, 学会用表格归纳总结知识。

3、情感目标：

培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。

(三)教学重难点分析

重点分析

明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用及分泌异常时的表现

难点分析

学会设计表格、识表、填表，能理解对照实验中的变量。

二、说学情：

七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。

三、教材处理

根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1.播放短片“激素”异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课;2.把课后习题4查资料了解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用;3.把书上的资料分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。

四、说教法学法：

教法： 讲解法 帮助 分析交流

多媒体辅助 观察比较

设计表格 阅读理解

总结归纳

面向全体学生

五、说教学过程：

创设情境 自主探究 归纳总结 学以致用

导入新课———互动交流 ————拓展延伸————反馈达标

活动内容

教师活动

学生活动

设计意图



创设情境

导入新课

播放短片激素异常对宝宝的影响

●学生观看讨论

引起学生注意激发学习兴趣。引出下节内容。



人体主要的内分泌腺

●展示预习目标：①性激素的类型与作用

②内外分泌腺体概念、例子和区别。

③人体主要的内分泌腺有哪些?位置(读图)

④激素的概念和生理作用

●回顾{人的生殖}一节中有关性激素的知识，引出内分泌腺。{消化

和吸收｝中的唾液腺引出外分泌腺

●展示外分泌腺和内分泌腺的图片

●展示主要内分泌腺的图片