孩子们渴望知识的灌溉，所以接下来精品学习网初中频道为大家推荐初一下册数学第5章说课稿，希望大家好好阅读哦。

一、教材分析

1、教材的地位与作用

《平行线的性质》是鲁教版六年级数学下册册第八章的内容，本节课是在学生学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的。这节课是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。它为今后三角形内角和、三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要。

2、教学重点、难点

重点：探索并掌握平行线的性质，能用平行线的性质进行简单的推理和计算。

难点：区分平行线的性质和判定和对平行线性质和判定的混合应用。

3、学生情况分析

我所代的学生有较强的求知欲，对新的事物有很强的好奇心，学生对于平行线也有了一定的了解，已经学会了平行线的判定方法，所以本节课对学生来说不是十分难学。

二、目标分析

根据数学课程标准的要求和学生的特点，制定如下目标：

1、知识目标：使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算.

2、能力目标：通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察-猜想-证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力.

3、情感目标：培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性.

三、说教法、学法

新课程的理念是要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，本节课我所采用的教法为：

(1)复习引入法：回顾旧知识，引入本节课所学内容，使学生能将知识串成体系。

(2)采用学案稿导学：将本节知识用学案稿的形式让学生接受，重点难点一目了然，培养学生自学和小组合作的能力。

(3)鼓励和表扬：在我的课堂中，我一贯用鼓励和表扬去提高学生学习积极性，激发学生学习热情。

在学法指导上，通过教师的引导，学生观察、猜想、动手测量、总结得出平行线的性质，使教学成为教师指导下的一种探索的过程，然后小组合作共同完成课堂练习，再在全班同学面前展示自己的学习成果，使学生有很强的学习成就感。

四、说教学过程

一、温故而知新

1、判定两条直线平行的方法有_____种，分别是(1)______________，(2)______________，(3)_______________。

2、猜想：如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达呢?

▲设计意图：回顾旧知识，引入本节课所学内容，使学生能将知识串成体系，并且能初步注意到平行线的判定和今天所学的性质是不同的。

二、探究新知

1、学生活动