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2016-05-09
同学们现在正处于初一阶段,这是一个初中最为关键的时期。精品学习网初中频道为大家准备了七年级数学第十二章说课稿范文,欢迎阅读与选择!
一、教材分析
(一)教材的地位与作用
数据的收集是北师大版八年级(下)第五章《数据的收集与处理》的第二节课,也是本章的核心内容,它与自然、社会、科学技术领域有着广泛的联系。数据收集的是否客观,直接关系到下一步数据处理产生的结论正确与否,也就是说:“好的材料,才可能有好的产品”。在本节课中,学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想方法,体会不同的抽样可能得到的不同结果。
(二)教学目标
1、知识目标
(1)在具体的问题情景中,领会抽样调查的优点和局 限性,体会不同的抽样可能得到不同的结果.
(2)能根据具体的情景设计适当的调查方案.
2、能力目标
(1)初步经历数据的收集过程,发展学生的统计意识.
(2)通过调查过程,培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力.
3、情感目标
(1)统计作为处理现实世界数据的一个重要分支,必然要求素材本身的真实性,以培养学生求真的科学态度,进而培养学生的社会责任感.
(2)通过同学间的交流与合作,培养大家的合作精神.
(三)教学重点与难点
教学重点:数据的收集。
( 因为只有掌握了合理收集数据的方法,收集到一手准确的数据,才可能有下一步数据处理,因此将其确定为教学重点。)
教学难点:抽样调查中收集的数据是否具有代表性和广泛性。
( 在一些调查对象不清晰的情况下,如何合理的选取符合要求的样本,对学生来讲很难下手,因此将其确定为教学难点。)
二、学生情况分析
1、对于八年级学生在此之前已了解了一些数理统计的基本知识,同时可以通过绘制各种统计图表来表示数据,这些都为本节课的学习奠定了知识基础。
2、我所授课班级学生80%为旧城区居民的子女,多数孩子的文化背景及家庭的教育水平一般,视野狭窄,信息闭塞,缺乏表达交流的能力及合作的意识,但学生在我一年多严谨教学的指引下,具备了较强的逻辑推理能力和良好的数学素养.这也为本节课的学习提供了良好的思想基础和能力基础。
三、教法与学法
贯彻新课标精神,运用自主、探究、合作式的学习方法,实现教材意图,让抽象的数学为社会生活服务,突出学生在学习过程中的主体地位.强化学生是学习的主人,是课堂主人的意识.教师将整个教学过程看作是学生学习过程,即主动探究的过程.教师的作用是组织学生学习,把握各教学环节的衔接与推进,循序渐进地把学生思维引导到更高层次.为此,结合本课的教学目标和学生的情况,我将本节课设计为一节活动课.在教学中采用“引导发现,合作探究”的教学方法,通过“创设情境—设置问题—讨论、应用、拓展”的模式,鼓励学生自主探索与合作交流,利用学生熟悉的事物,感兴趣的活动,最大限度的启发、激励学生,因而可以预料学生是能够积极参与,从而成为这节课学习的主体。
教学中多媒体课件使用极大的来丰富相关的信息,同时也拓宽了学生的视野四、教学过程设计
(一)创设情景,导入新课
关注时事
问题:台湾媒体日前公布最新民意调查,56%的民众肯定连战大陆行有助两岸和平发展,31%的人感觉两岸关系趋于缓和。请同学们猜一猜台湾媒体公布的最新民意调查,是普查还是抽样调查?
议一议:抽样调查具有哪些优点和局限性?
抽样调查只考察总体中的一部分个体,因而它的优点是调查范围小,节省时间、人力、物力和财力;但其调查结果往往不如普查得到的准确.
设计过程:用毛主席的一句话“没有调查就没有发言权”开篇,指出数据收集的重要性.创设一个有关时事的知识问答,猜一个政治人物连战,通过对连战访问大陆民意调查的分析,复习了上节课的知识:总体、个体、样本、普查、抽样调查,同时讨论对于这样一个数据收集的过程,选择什么样的调查方式,为什么选择这样的调查方式,即抽样调查的必要性.
设计意图:为了让学生从感兴趣的时事问题入手,采取猜谜的形式,让学生在轻松愉快的气氛中,复习旧知识同时,明确了本节课的任务.通过把学生们关心的现实问题合理的转化为数学问题,使学生再一次体会到数学就在我们身边,数学的有趣和有益.
(二)实践探索,分析归纳
关注生活
为了解我校所有八年级学生最喜欢的学科,学生会主席就派了小明、小颖、小亮三位同学去进行调查。
小明在操场上调查了100名八年级的同学 ,他们最喜欢的科目是体育.
小颖在学生阅览室调查了100名八年级同学,他们最喜欢的科目是语文.
小亮调查了他所在的小组的其他3位同学,他们最喜欢的科目是音乐.
问题:你若是学生会主席,你会怎样收集数据?小组讨论。
(学生经过讨论,设计出很多更加合理,完善的方案:
有的认为可以综合他们的方案的优点,在操场,学生阅览室,食堂,教室内分别进行抽样来选取样本.
有的则认为可以只选取八年级的一个班作为样本来收集数据.
有的认为可以从学生底册上随机的选取100名学生进行调查.)
标签:数学说课稿
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