成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了直方图说课稿，欢迎参考!

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节课的内容是新人教版七年级数学下册第十章第二节的内容，它是在前面学习用条形图、扇形图与折线图描述数据的基础上进行学习的，是比它们更复杂的一种统计图，同时频数分布直方图也是后面统计知识的基础，对后面将要学习的数据的分析有着重要的意义。

2、教学目标

知识和技能目标：

①了解频数及频数分布的意义。

②根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组,用表格整理数据，表示频数分布。

③会画简单的频数分布直方图(等距分组)，并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息。

过程和方法目标：

①通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，体会用统计思想思考和解决问题。

②通过用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。

态度和价值观目标：

①感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣。

②初步建立统计观念，培养调查研究的良好习惯和科学态度。

3、教学重点、教学难点

教学重点：对数据进行合理分组，列频数分布直方图。

教学难点：组距的确定

确定教学目标的理由依据是：新课标中指出课堂教学中应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，同时也基于本节内容的地位与作用。而确定重难点是根据新课标的要求，结合学生的学情而确定的。

二、学情分析

学生是在掌握用条形图、扇形图和折线图描述数据的基础上学习本节内容的，他们对统计知识已有所了解，所以学生对本节内容并不陌生。但是列频数分布直方图的过程是相当复杂的，特别是决定组距，对于初一的学生来说是比较困难的，所以必须要调动好学生的热情和兴趣，主动参与到学习中去。初一学生的特点是活泼好动，善于形象思维，而本节课的设计正好是以学生熟悉的实例为背景。

三、说教法

常言道：教必有法，教无定法。根据本节课的内容特点及学生的学情，我选择的教学方法是引导探索、小组合作、效果反馈的教学方法。