四、说课堂设计

Step1热身环节

因为是五年级的学生，英语学习已有一定的基础，根据其特点，课堂伊始，主要以Daily talk为主，如: “Can I ask you some questions?” “What day is it today?” “Can you spell Friday?”等。接着，为了调动课堂气氛，避免枯燥，加入了一个Let’s chant， “Saturday, Saturday, what do you do on Saturdays?”与本课时内容有紧密联

Step2.导入环节

紧接着上面的Let’s chant，引出“weekend”,提问“Weekend, weekend, what do you do on the weekend?” 引导学生回答: “I often….”巧妙利用这一提问，等待学生说出 “I often read books.”既而进入picture book，带领学生复习巩固部分已学词组、句子。

(设计意图：为接下来的教学内容做好铺垫，同时又能巧妙地过渡到新课。)

Step3新课呈现

1 Let’s learn

(1)Teach “play the piano”

又紧接着上面的picture book，出现一个空白页，引导学生思考: “What’s on this page? Page 6?”其实6页上是一架钢琴，提问完毕，优美的钢琴声便渐渐响起，呈现单词 “piano”，继而教学“play the piano”,整个词组教学都有柔和的钢琴声做背景，而后对词组进行一定的提问操练， “Can you play the piano?” “When do you play the piano?”,最后关于 “play” 的词组进行简单延伸“playbasketball” “play football”等。

在黑板上板书了关于 “play” 的词组.

(2) Teach “climb mountains”

在黑板上板书了关于 “play” 的词组之后，又顺势在黑板上画了座山，板书 “mountain”，对这个单词进行分音节教学，而后再添一山，加上 “s”，接着，便是带领着学生进行climb mountains，进行“爬山动作”。在此做的一个延伸便是 “climb trees”,对学生进行一定的安全教育，告诉他们 “ It’s dangerous! Don’t climb trees. Please remember!’

(3) make sentences

在课件出示了climb trees危险画面之后，点击进入下一张幻灯片，出现“play the piano” “climb mountains” “Wednesday”三张图片，要求学生make a sentence，对已学新词进行个简短回顾。

(4) Teach“go shopping和go hiking”

然后又衔接学生回答 “I often play the piano and climb mountains on Wednesdays.”提问: “ What do you do on the weekend?”要求学生听录音，回答问题。引出两个go的词组，go shopping和go hiking, 从而展开 “shop---shopping---go shopping” “hike—hiking---go hiking”的教学，让学生扎实掌握该词组。

(5) Teach“visit grandparents”

在 “go hiking”的途中，看到了一座漂亮的房子，教师带领学生进入休息，看到照片，呈现 “grandparents”，进行分步骤教学，grand---parents—grandparents”。而后以一句 “I often visit grandparents on the weekend”进行 “visit grandparents”的教学。

(设计意图：此环节是环环相扣，过渡自然，趣味性强，又不落入俗套。体现了“在交际交流当中教学单词”的理念。)

新词教学就到此结束，然后通过

(6)Practise

1听录音跟读、齐读。2听录音跟读、齐读。3小组自编对话等形式巩固所学。

2 Let’s chant

Let’s chant的节奏感非常强。第一次先让学生听录音，整体感知;接着第二次跟录音;第三次就开始分小组说唱;最后全班一起chant结束此部分。

(设计意图：反复欣赏，加上简单的动作，逐步跟唱，既巩固了所学的内容，又营造了英语学习的气氛，还调节了课堂氛围。)

Step4.拓展，延伸环节

让学生欣赏歌曲 “weekend”(Let’s enjoy the “weekend”)，自然引出本课时主题“Enjoy the weekend”，

(设计意图：预示学生过一个有意义的周末，课堂在此提升了主题，在此得以结束。 )

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