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(鄂教版)七年级语文第六单元说课稿《论语》八则范文

编辑:sx_zhanglz

2016-05-12

最让我快乐的是什么?是学习,接下来看看精品学习网为大家推荐的七年级语文第六单元说课稿,即使在家里也能快乐的学习呀!

知识与能力目标:了解《论语》和孔子;积累文言词汇和名句,提高文言文阅读理解能力。过程与方法目标:通过多种形式的诵读、活动法和读写结合法倾吐阅读感悟,使阅读产生现实意义。情感态度与价值观目标:围绕“乐”,解读孔子的快乐之道,从中获得些许人生的感悟、心灵的快乐体验。

因这是诵读课,所以把“诵读”确定为教学重点,把“深入体会思想,形成感悟”确定为教学难点。当然,要达到目标、突出重点、突破难点,科学的教学法至关重要。俗话说:教无定法,但是又贵在得法。根据本课特点和学生实际情况,在教法上我主要运用诵读法、点拨法去激活学生的思想;在学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,通过诵读、活动和读写结合的方法去探究文本。

在整个教学过程中,我设计了这样几个教学阶段:一是导入阶段,从介绍孔子进而引出《论语》这部作品。明确这是一部记录了先哲智慧的中华经典。并指出可以“快乐地”学习《论语》。这样导入能够激起学生的学习愿望。二是整体把握阶段。正所谓“书读百遍,其义自见”。更何况本文所选几则并不晦涩,都是脍炙人口的名句,所以熟读成诵也就成为整体把握阶段的第一个重要环节。在这一环节中,通过教师范读;学生自由读、个别读;师生齐读等方式充分诵读文本,读准字音、句读,读出语感。在此基础上,借助注释及工具书,默读文章,理解其中四则语录。这样,在整体把握阶段就完成了对文章内容的理解,实现了本课的教学重点,同时又为下一步“深入体会思想,形成感悟”,突破难点做好了准备。三是体味感悟阶段。这也是突破难点的一个过程。在这一过程中,和学生一起去品味孔子的“快乐之道”。我将充分利用七年级学生善于思考,喜欢活动,乐于表达的特点,通过活动法、读写结合法深入理解语录内涵,倾吐阅读感悟,使阅读产生现实意义,并对有价值的问题做深入细致的思考。

具体做法是这样的:

(一)孔子的快乐之道一:向一切人学习

1、“有朋自远方来,不亦乐乎?”

( 什么样的 )朋友? 来( 干什么 )?

明确:和他志同道合的朋友,来交流学习心得和经验„„

2、背景:《史记》中说,孔子辞官以后,专力讲学,“弟子弥多,至远方来”。 明确:既然来的都是跟他学习的人,可见学问都不如他,那有什么好快乐的?

3、引导诵读:

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” ①释义这句话(注意:三、必、择、从、改)意思

②应该读出怎样的语气?(个别读)

明确:肯定的语气(必、从、改)重音

③齐背这一则、个别背

④小结板书:孔子之所以“快乐”,因为可以“向一切人学习”。

(二)孔子的快乐之道二:坦然面对无知

1、因此,孔子拥有了弟子3000,其中有72贤(贤能贤德)人

2、仲由便是其中一个,让我们看看孔子是怎样将“快乐”传递给他的学生的。

3、齐读第五则。

4、这里你读到“快乐”了吗?这则说什么?

标签:语文说课稿

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