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人教版语文初一上册《人生寓言》说课稿怎么写

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2016-08-21

环节三、自由诵读,请你复述

自由诵读并以小组为单位,选出代表进行两则寓言复述,教师简要评价。(具备“完整准确,突出要点”的复述能力)

设计意图:该环节的设置可以很好提高学生的复述能力,达成新课标的要求,提高学生口语能力。

环节四、整体感知,研读赏析

在这个环节我将分别阐述《白兔和月亮》与《落难的王子》的设计过程:

1、《白兔和月亮》

问题一:这则寓言的主题词是“得失之患”,在情节发展中有两处转折,请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?

设计意图:引导学生从关键环节入手揣摩寓意,让学生从白兔的不同心境中体会白兔最后的决定。同时为下一问题做了铺垫。

问题二:“和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见了诸神之王,请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类,含有什么意味?

设计意图:让学生在积极主动的思维和讨论中,加深对主题的理解,进而引出对人类行为的思考和感悟,从中受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学重点。

2、《落难的王子》

问题一:这则寓言故事讲的是应该如何对待苦难的道理,作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么?这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”?

设计意图:引导学生深入体会王子的人生感悟,并从中悟出这篇寓言的寓意。在两则寓意的对比中,去领悟面对厄运时人应该有的一

种坚韧意志和勇于担当的态度。

问题二:《落难的王子》这则寓言虽然短小,但情节却是一波三折,引人入胜。那么这则寓言在构思上有什么特点?(从人称、事件设计、语言反复三方面思考)

设计意图:从对寓言故事的构思中,了解文章写作特点,鼓励学生大胆创作,让学生多留意生活,多从生活中去发现,去创作。

环节五、拓展延伸,对比阅读

将两则寓言连贯起来思考,进行比较阅读,你有什么启发?在小组内交流讨论结果。学生代表发言后教师总结。

设计意图:新课标明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。该环节的设置就是为了实现对学生这种综合能力的培养,突出了语文课程的综合性和开放性,进而解决教学难点。

环节六、课堂小结

两则寓言所要告诉我们的道理,绝非仅仅只是寓意,希望同学们在幸运或厄运来临时,能以一个良好的心态和坚韧的意志去面对,相信你的生活定会丰富精彩。

环节七、课后作业

1、写课后生字。

2、试写一篇寓言故事。

设计意图:我把课后作业分为知识类和习作类。用意在于让学生既巩固知识点,又发挥学生想象力,学以致用。

五、说板书设计

人生寓言 周国平

白兔和月亮 心旷神怡地赏月 诸

神赏赐

(主题词:得失之患) 接着不安 心痛如割

请求撤销

落难的王子 寓意:厄运能使脆弱的人坚强起来。

好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

以上,我从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

上文为大家推荐的人教版语文初一上册人生寓言说课稿怎么写,大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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