由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，精品学习网初中频道为大家准备了初一下册政治第四单元说课稿，欢迎阅读与选择!

一、说教材

1、本课的地位和现实意义

《多彩的情绪》是教科版七年级下册第二单元第四课第一框的内容，情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平;相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。本课通过生动有趣的活动、体验，让学生加深对情绪问题的了解，懂得情绪是多种多样的，应树立正确的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常现象。并为下框找到有效的调节情绪的方法做准备。并且对他们顺利的度过“危机时期”，保持心理健康、培养健全人格都具有重要意义。

2、本课的教学目标：情感态度与价值观：体验情绪是多样的，又是不断变化的，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。

过程与方法：体验良好情绪带来的益处以及不良情绪的危害。

知识与技能：认识人类情绪的丰富多样性，理解情绪对个人行为和生活的影响和作用。

3、本课的教学重难点：

教学重点：情绪的种类、情绪的作用

教学难点：理解情绪的多样性是教学的重点。要理解它就必须考察情绪丰富多样和不断变化的原因，对七年级学生来说，理解这一问题是困难的。这是教学难点。

二、说学情：初中阶段恰是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。这一框题的内容就是帮助学生认识情绪的多样化，引导中学生做情绪的主人，顺利度过这一关键时期，形成乐观向上的心态，从而培养健全人格。

三、说教法、学法

本课教学设计紧紧围绕生活实际设置问题情境，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极观察、讨论交流，目的是让学生认识人类情绪的丰富多样性。

从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念：

1. 解放学生的手，解放学生的眼，解放学生的嘴，让学生观察、讨论、体验、大胆表达自己的思想。

2. 注重创设情境。

3、注重学生自主、合作能力的培养。

从学法上看，本节课力求使学生知、情、行的统一。

1. 动手、动脑习惯，这是主动学习的表现。让学生养成好思考好动手的习惯。

2. 敢于表现，显示风度。通过表演的方式培养学生为人处事的素质，提高学生的应变能力。

3. 协作精神。本节课涉及小组活动，要求他们团体合作，也只有这样，才能学会合作、才能取胜。