四、教学过程

根据教是为了学、服务学的基本思想，我准备通过以下几个环节来达到教学目的：

(一)创设情境，探究导入;

(二)调查分析，参与探究;

(三)明理内化，应用探究;

(四)课外延伸，主动践行。

这四个环节环环相扣，层层推进，具体设计如下：

教学环节一：创设情境  探究导入

活动一：不良诱惑危害大   要说“不”

1、提问：你上网吗?上网做什么?

2、播放受不良诱惑影响的案例，提问：从案例中你有什么感悟或启示?

上网是学生普遍面对的一种诱惑。我由上网这个话题导入，引导学生要健康地上网，有节制地上网，接着展示因不能抵制网络游戏和武侠小说的诱惑而影响学习和健康，甚至付出惨痛代价的案例，让学生产生思想上的震撼，警示学生关注身边的诱惑。这样不仅把学生的思维引入正题，而且激发了他们强烈的学习兴趣。待学生充分进入情境，我适时提出问题：从案例中你感悟到了什么?

案例和问题的设置，在于引导学生感受不良诱惑的巨大危害，从心底产生拒绝不良诱惑的强烈要求，由此切入主题：今天，我们一起来探讨拒绝诱惑这个话题。

教学环节二：调查分析  参与探究

活动二：调查分析得启示   会说“不”

1、出示“诱惑大盘点——我容易受到的诱惑”调查表

2、你从调查中发现了什么?

3、小组讨论：怎样帮助这些同学拒绝诱惑?

掌握拒绝不良诱惑的方法是本课教学重点。我通过展示“我容易受到的诱惑调查表”，盘点了中学生可能会受到的不良诱惑，让学生了解他们身边存在的不良诱惑，接着让学生讨论：怎样帮助这些同学拒绝诱惑?这个环节采用小组合作的形式，先小组内自由发言，然后小组代表在全班交流讨论结果，教师适时点拨引导。通过学生自由讨论、合作探究，掌握拒绝不良诱惑的方法，激发了他们学习的兴趣，增强学生自我保护意识。

教学环节三：明理内化  应用探究

活动三：联系自己用方法  敢说“不”

出示四种受诱惑的情境，提问：如果你面对下面的情境，会怎样拒绝呢?

思品课教学的重要内容就是端正学生的思想，引导他们的行为。在学生掌握了拒绝诱惑的方法后，我设计这个模拟情境的活动，让学生模拟情境说或表演，学会区别对待，自觉地运用学到的方法解决生活中遇到的问题，达到掌握拒绝诱惑技巧的教学目标，突破了本课教学难点。

教学环节四：课外延伸  主动践行

课外活动：拟定拒绝不良诱惑计划表

要求学生课外制定出自己拒绝不良诱惑的计划，并在同学或家长的监督下执行。课外作业的布置，把课内知识的学习引向课外地实践，引导学生联系自己的实际，在日常生活中自觉抵制不良诱惑，做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。

“课堂总结”环节，老师和学生一起宣誓，鼓足学生战胜不良诱惑的信心和勇气，激励他们把知识划为行动，自觉抵制不良诱惑，使自己健康成长。

七年级上册政治学会拒绝说课稿示例让学生在合作探究的过程中增强了拒绝不良诱惑的意识，掌握了拒绝不良诱惑的方法，相关知识点【初一政治知识点】栏目了解~