说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，下面为大家分享走近法律说课稿，供大家参考!

一、说教材

本框题体现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分，通过学习让学生知道法律

在人们生活中是不可缺少的。教育学生知法、学法、懂法、增强法律观念。本课首先让学生了解什么是规矩，明确在社会生活中要有共同的准则(规矩)，并且要懂规矩、守规矩，进而把知识引伸到法律的特征，使学生明确学法、用法、护法的重要性，为以后几个课时的教学做铺垫作用。

二、说学生

七年级学生正处于青春期的特殊阶段，开始有主见，但往往又很片面，如对“规矩”、

“法律”的认识，他们往往只看到“规矩”、“纪律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件。对“规矩”产生反感，反而不能自觉遵守“规矩”、“法律”不利于他们健康成长。

三、说教学目标

针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的问题，以及新课标和新教材编写意图及本课特点，特定如下目标：

1、知识目标：

知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

2、能力目标：

按照要求规范自己，逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。

3、情感目标：

树立尊重规则，尊重法律的观念，做知法、守法、爱法的人。

四、说教学重难点

1、重点：社会生活中的规则的含义、社会生活离不开规则，法律的特征、作用。

2、难点： 法律是一种特殊的社会行为规范。

五、说教法：

1、运用多媒体教学，充分利用多媒体的声境、图文并茂的优点，给学生于强烈的视

觉听觉效果。

2、重视学生之间的互动学习。(讨论法)

3、重视理论联系实际。由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的学生知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。并通过归纳分析的方法，使学生明确教学重点、难点形成认识。

六、说学法

动：动手参加。(课前学生自主预习，并联系实际寻找生活中的规则及涉及的法律)