初中综合实践活动课《成长的烦恼》 说课稿

一、说纲要

《综合实践活动指导纲要》明确指出：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

开展综合实践活动既适应学生个性发展的需要，又适应社会发展的需求。它会为每一个学生个性的充分发展创造空间。其目的是培养学生的学习能力、解决问题的能力、信息活用的能力。

二、说活动背景、活动主题确立依据及时间安排：

刚刚步入少年之旅的中学生，随着年龄的增长，青春意识在一天一天觉醒，他们常常是幼稚与成熟并存，自尊与烦恼共增，一旦受了一点委屈，往往是忧郁的感伤就笼罩了他们的心头，生活也随之失去了意义、光彩。再则，现在的中学生多为独生子女，他们显得更为孤独，更为敏感，更为封闭。因此，引导他们说出自己的烦恼，互为彼此解决烦恼就很重要。所以我确立活动主题为《成长的烦恼》。此次活动我打算利用三课时来完成。

三、说活动目标

知识与能力

1、通过此次活动引导学生认识自我，正确对待成长过程中的烦恼，积极面对生活。引导学生辩证地看待烦恼，知道生活本是丰富的、是多彩的这一道理，培养学生的健全人格。

2、通过活动培养学生说真话，抒真情;培养学生口头表达能力及调查解决问题的能力。使学生在活动中学习知识，学会合作并体验成功的喜悦。

过程与方法：

通过自主、合作、探究学习和学法指导培养学生说话能力、综合解决问题的能力及自评互评能力。

情感态度和价值观：

在述说自己的烦恼，了解他人烦恼中受到启发，促进积极向上的价值观人生观的形成。

四、说活动重点、难点

A、重点：正确对待成长过程中的烦恼，积极面对生活。通过活动培养学生说真话，说得清楚、明白、连贯、完整，抒真情;培养学生口头表达能力及调查解决问题的能力。

B、难点：敞开心扉，说真话，抒真情。

五、说教法

依据综合实践活动指导纲要,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

1、情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到说话的情境中去，产生思想上的共鸣。

2、调查研究、讨论交流法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

六、说学法指导

教给学生学法是为了实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。

学法具体如下：

通过让学生调查研究，汇集信息，讨论交流，引导学生积极参与，自主、合作探究。