初中信息技术说课稿：创建绿色校园活动

一、    活动提出的背景

今年，重庆市委、市政府在全市各级各类学校中启动了“五个校园”建设工程。通过“五个校园”建设，将进一步优化教育发展环境，提升重庆教育的整体实力。其中，绿色校园是“五个校园”的基础。增大校园的绿色面积，创建园林式学校是现代教育的标志之一。杨柳街小学是一所有着悠久历史的学校，目前正向着创建 “绿色校园”的目标奋进。那么，作为“新世纪的小主人”在创建“绿色校园”活动中应该做些什么?我们该如何创建“绿色校园”?围绕这些问题，我在六年级学生中确定了本次综合实践活动主题——创建“绿色校园”。

二、    学校地理位置分析及学生学情分析

我校坐落在绿树成荫的纯阳山脚下，紧靠风景优美的滨江路。纯阳山、滨江公园是孩子们得天独厚的实践基地。如何合理开发资源、进行绿化、美化，使学校成为一座真正意义上的绿色校园，是我们每个杨小人的期望。六年级学生已经有一定的组织、协调能力，动手能力强。通过几年的学习，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为学生开展综合实践活动奠定了良好的基础。

三、    活动目标

根据学校的地理环境以及学生的年龄特点、知识经验等，我确定了以下活动目标：

1、    通过自主探究了解学校的现状，深挖创建“绿色校园”的特

色。

2、通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题、使学生获得一些亲身的探究体验，提高学生自主学习、合作、探究、创新等综合实践能力。

3、     学会用多种方法搜集资料，发挥创造性思维，进行资源创意

组合。

4、     在活动中培养学生的团队意识，让他们感受与人合作交流

的快乐，从活动中获取情感体验，增强自豪感和使命感。

四、    活动准备

1、    召开班会，讨论本次综合实践活动的目的意义。

2、培训组长：如何确定小主题，组织开展活动以及整理资料。

3、查找、收集有关“绿色校园”的图片文字资料。

4、制作相关的视频资料。

五、活动设想及时间安排

由于综合实践活动课集实践性、开放性、生成性、综合性于一体，

因此，本次活动设计，我以学生为主体，引导他们通过已有的经验，对自己所提出的方案展开一系列的探究，培养他们收集、分析、整合、创意、实践、合作等能力。活动开展分成六个阶段，即：

1、实地考察阶段：分析校园急需绿化或改造的部位;

2、方案提炼阶段：确定“绿色校园”行动的几个方案;

3、方案设计阶段：策划具体方案、画出效果图，制成创意模型;

4 、成果汇报阶段：宣传自己的探究成果，评选优秀方案;

5、总结完善阶段：整理资料，组合完美的总体方案;

6、活动评价阶段：多种形式评价，为今后的研究性学习打基础;

时间安排：本次活动预计四周完成。