2、理论导向

(1)生产力是历史发展的终极动力。要强调：a.人类社会的历史首先是物质生产史，是政治文明史的基础;b.生产力是历史发展的终极动力，阶级斗争是历史发展的动力之一，不是终极动力;c.生产力标准是评价历史的根本标准。

(2)文明演进是历史发展的总纲。强调：a.人类几千年的历史首先是一部文明演进史，文明演进发展的总纲。中学教材脉络清晰，都以生产工具的进步为显性的标志。而工业文明时代，主要看科学技术。b.文明每向前迈进一步，都要付出重大代价，付出不可避免。与取得的成就相比，代价是次要的。

(3)现代化是近代现代历史发展的主线。a.工业化的内涵;b.城市化;c.科技化;d.环保华;e.信息化;f.现代化中的三种类型;g.整体世界的形成和发展是现代化进程的横向表现。

3、内容定向

I、历史学科内专题(参照新课标)

II、与重大现实问题相联系并形成跨学科的“热点”专题

4、题型方向(可以研读2006年高考历史试题)

(1)选择题会更多地呈现新材料、新情景。

(2)材料题中的材料不再单纯印证教材的观点。

(3)问答题的切入角度可能与教材完全不一样。

要想提高历史大题的成绩，必须弄清楚解答大题时可能出现的问题，这样我们就能做到有的放矢，从而达到预期目标，

备战高考历史：大题冲关之解题技巧

。下面结合历史大题冲关过程中存在的问题，谈一下得分启示。

1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语?

从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如"根据材料一，概括19世纪前后科学与发明应用之间的关系"，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求"19世纪前后""科学与发明应用""关系"，因没有分两个阶段(19世纪以前和19世纪以后)说明科学与发明应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。针对一题多问，根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。

2.看得出，答不出

有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成"有口难答，

高考学习方法

《备战高考历史：大题冲关之解题技巧》(http://www.unjs.com)。针对这种情况，(1)对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点，否则满盘皆输。(2)将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。(3)明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试题要从积极和消极两方面思考。

3.不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题

有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如"综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识"就建立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问和结论(答案)。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。