■生物

刘贵溪：做好考试训练中的“过三关”

名师简介：平度一中高三生物组备课组长，1989年7月毕业于山东师范大学，中学高级教师，获省级教科研成果奖4项，发表论文20余篇。

针对今后一段时间的生物复习，刘贵溪建议考生应从以下几方面着手：做到“理解—记忆—反思”三位一体。在理解中记忆。在课堂上保持积极回答的心态，通过回答迎合避免精力分散，用脑控制嘴，由嘴调动脑，手不离笔，笔不离纸。做到“听讲—理解—记忆”同时进行，提高当堂巩固的效率;在记忆中理解。在早晚自习时间，每天安排大约15分钟记忆基础知识。在背诵记忆中进一步理解知识的内在联系，做到知识内化(复述)，构筑熟练和清晰的生物影像和知识脉络;在训练中反思。学而不思则殆。在训练中做到“试题→知识→试题”的思维转变：通过读题知道“考什么”，再通过“考什么”来理解题意。

做好考试训练中的“过三关”：过眼关——读题准确。生物试题表述严谨，要求考生只有准确获取试题给出的文字、图表中的有效信息(考纲：获取信息的能力)才能正确解答试题。这一点往往不被考生重视而出现大量失误;过脑关——审题严谨。在搞清楚试题的考点、条件、问题的基础上，理解“条件→知识→问题”的内在关联，确定严谨的解答思路和方法。切忌因曲解题意、惯性思维、落漏信息等而出现错误;过手关——解答规范。平日养成提笔练字、认真书写的习惯。名词术语无错别字如“核糖体”写成“核酸体”等。一轮复习强调“发散思维”，从一个知识点联想到多个知识点，这有利于知识的理解、综合和内化，形成知识网络。而今后的二轮复习更加强调“聚合思维”，进行相近知识的比较和归纳，优化知识网络，利用综合知识集中解答某一问题。坚持“减少失误就是进步”的信念。“保持强科优势，减少弱科失误”。在考试训练中，养成规范读题、审题和答题的习惯，力争减少失误。如果每科减少3分的失误，那么总分提高18分看似遥不可及的目标亦可唾手可得。