王建忠：重视课本，处理好两个关系

名师简介：平度九中生物教师，高三备课组长。2000年参加工作，先后获青岛市优质课比赛二等奖，平度市教学能手，学科带头人。

重视课本。课本是高考试题的落脚点，一些学生在复习中关注的重点是资料，忙于做题，忽视课本。对于一些基本的概念、原理的理解一知半解。如对孟德尔遗传研究方法的基本思路的理解含糊不清，导致解遗传规律的应用题时出错较多。忽视课本还会使组织作答时语言表达不规范，逻辑性不强，要点得不到体现。因此要强调基础，坚持以课本为本，静心梳理，变课本知识为自己的学问，以不变应万变。这就要求考生做到：读教材，在读的过程中把重要的概念原理用笔圈划，并根据考试说明，精读各知识点，包括文字部分、插图、资料分析、知识链接、实验等;背概念原理：包括重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等;默写关键术语，默写教材中的一些专有名词、结论性术语，确保准确无误，以训练用生物学术语规范答题;加强知识点联系，由点成面，复习时应在老师的帮助下尝试把所学的知识点融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等多种形式形成知识网络。、

在复习过程中，总要进行一些训练，以检查复习的效果，但有的同学对失误的地方不够重视，只关注答案，缺乏分析，不会很好利用“纠错本”这一资源，导致一错再错。其实，整理错题的过程本身也是一个再学习和提高的过程，可以使你理清解题的思路，犯错原因，做到举一反三，触类旁通。

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