1980年代

唯一记得的是作文题

对于1983年的全国语文高考试题，深圳商报评论部主任米鹏民已经没什么记忆了，唯一记得的是那年的作文题。“观察一幅漫画写一段300字的说明性文字，并根据漫画内容，写一篇800字的议论文。”米鹏民回忆，那一幅漫画画的是两个人挖井，一个人在一处挖一点又换了一个地方，再挖一点又换个地方，结果什么都没挖着;另一个人一直在一个地方持续不断地挖，结果就挖出水来了。

看完后，米鹏民的头脑里马上蹦出一个题目《浅尝辄止者鉴》，于是写出一篇几百字的议论文，很快就把要说的话说完了。可惜的是，这个作文题并没有得到高分。“当时我觉得这个题目很简单，就写了个很普通的东西，但反而越简单越容易落入俗套。”

看到今年广东语文高考作文题，米鹏民在欣赏中却感到一点点遗憾。“这个题前面是很好的，但后面提示那一段有点画蛇添足了。”他认为，这个考题前面说的是人与自然的关系，考查学生的自然观，没必要提示“自然可以很远、也可以很近”，这样反而把题目弄得很玄虚，可能会把学生绕进去。

拼音翻译、填空、默写、改病句、古文翻译等这些题型占了1983年那份高考语文试卷的2/3的篇幅，且几乎没有阅读理解。在米鹏民看来，这纯粹是语文知识考查，都在当年的课本范围内。近年的试题让他感受到出题方向的变化——更加灵活了，更重要的是阅读理解的分量重了。然而，美中不足的是，阅读理解题目的原素材非常好，可老师出的题目不好，“题目依然是分析文中段落大意之类，跟我们当年课堂学习的东西差不多，没新意”。

近年考题走对了大方向

米鹏民说，看到试题越来越注重考查学生综合能力，“尽管这些题的知识点都离不开课本，但回答这个题时却需要将知识点进行拓展和延伸，而这种延伸能力却不是每个学生都具备的，还取决于他的教育背景和条件。”

对于高考语文的方向，米鹏民认为只需要两点：第一是母语的掌握和应用，第二是阅读理解写作能力。尽管1983年的语文试题有大量的语文基础知识的考查，但米鹏民认为缺乏功能性的考查，“类似今年卷子中的‘语言顺序组合’那一题，考查的就是学生对母语的应用能力。”在米鹏民看来，一份卷子里，应该有七成左右的篇幅是“把说明文改写成美文、把美文改写成说明文”这样的语言应用考查，能不能好好说话、好好写作是语文考查的其中一个重点;其次，让他感到欣喜的是，今年卷子中的阅读理解分量重了许多，这是第二个需要考查的内容。

“今天的高考语文大方向是对的，但题目出得有点取巧，有点为了展示老师的出题能力而出题的感觉，容易把学生绕进去。”在米鹏民看来，目前的高考试题总体上还没完全回归语文教学的本质，还没真正达到以阅读为中心，重在读和写的境界，这是需要今后努力的方向。