"2014年广西高职示范院校实行'1+14'单独招生考试，形式上是两大阵营，实质上是一盘棋、一家亲、红花一树、花开两朵。从单独招生的总体情况看，广西高职不缺生源。对不同的学校，机遇和挑战并存，关键是要盘活教育资源存量，用好改革创新增量。"2014年6月26日，结合日前全国职业教育工作会议召开和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》公布，南宁职业技术学院(以下简称南宁职院)党委书记陈建新谈到广西2014年高职单招改革时说。

红花一树 花开两朵

2009年南宁职院首开广西高职单独招生先河以来，至今已有6个年头，广西高职单招计划从200人跃升到今年的近20000人。从这一成十倍增长的数字，我们不难看出考生、家长、社会对单独招生考试的认可度。2014年广西15所自治区级示范性高职院校生进一步深化单独招生改革，形成"1+14模式"：即南宁职院单独命题、单独组织考试;其他14所院校联合命题、共同组织考试。这种变化看似"两大阵营"，实为一盘棋、一家亲、红花一树、花开两朵。

南宁职院党委书记陈建新认为，随着广西经济社会发展和产业转型升级，广西高职院校，特别是15所示范性高职院校，要紧密围绕广西"14+10"千亿元产业发展，相互学习、特色办学、内涵发展、错位发展，为区域经济社会发展培养和输送高技术高技能人才，要有"广西高职发展，广西经济社会就和谐发展"的底气、勇气和担当，这就是"一盘棋"思想。

2014年单独招生考试，南宁职院继续深化单独招生考试模式探索，在综合素质测试的基础上增加了专业面试和测试，旨在通过这一"个性化"选拔模式，找到想来南宁职院读书、希望读好该专业、具备专业发展潜力、具有较好"成长、成才加速度"的生源。尽管考试组织难度很大，但这种探索是有益的，南宁职院会把这种探索成果毫无保留地与各兄弟院校分享，共同探索广西高职服务地方经济社会发展之路，同为"一家人"，发展"一家亲"，服务地方经济实为"红花一树"。

深化内涵建设 盘活现有资源

经过近几年高速发展、跨越发展，广西高职院校与全国其他发达省份的高职院校在办学水平和发展规模相比，并没有明显的"后发展"特征。日前，广西与天津等职业教育发达省市同时被确定为全国十大职业教育改革试验区。但从"单招"这块试金石，我们不难看出一些"隐忧"，包括：生源逐渐减少，择地择校明显，优质品牌不多，部分院校难以为继等问题。

1+14=15，重在盘活资源。15所广西示范性高职院校是一个系统，盘活现有资源才能促进这个系统的良性发展。所谓"不患寡而患不均"，广西高职院校要扮演好自身角色，实现良性、均衡发展，就要继续深化内涵建设、盘活教育资源存量。陈建新说，这个"存量"包括在校生和现有教育支持体系。在校生是高职院校要盘活的最大教育资源存量。要探索现代高职办学规律，开展高效的教学和实训活动，把他们培养成为具有完善人格魅力、优良职业操守、高超职业技能、深厚技术基础，顺应地方经济产业社会发展的高技术高技能人才。现有师资队伍、课程体系、实训体系等构成教育支持体系存量要素，我们要充分调动人力的积极性和发挥设备体系的高效能。经过多年的摸索，南宁职院探索出来的"五个一"人才培养体系，即构建"一套课程体系、一支师资队伍、一个系列的实训基地、一批知名企业"等在内的完整办学支持体系，实现"一批好的产品"--优秀毕业生和社会服务的输出。多年的人才培养实践证明，"五个一"人才培养体系符合新形势下高技术高技能紧缺人才培养规律。