高考在即，小编在这里为考生们准备了2015名师指导：高考化学二轮复习策略，供大家参考学习，希望对大家有所帮助!

复习原则是：巩固(巩固一轮复习成果)，完善(知识体系)，综合(方法、规律、解题能力)，提高(通过做题，提高能力)。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。

复习方式是：划分专题，采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。

二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

一、二轮复习的常规要求及对策

一)“二轮看水平”(一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气)概括了第二轮复习的思路、目标和要求。

具体地说，一是组织教师认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”;

二)看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展;

三)看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架;

四)看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。

五)采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“双边生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争培养出全市理科状元、和重点学校录取的质的突破。

六)要关心学生的生活，保证学生身心健康。

七)进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。

八)进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分。

1、复习目标

●二轮复习总体目标是： “突出知识主干，突出重点、突破难点”，

●辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，梳理主干知识，串联构成科学系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。

●促进学生努力做到“没有记住的记住了，不理解的理解了，记住的会用了，会用的用准了，用准的用熟了”，

●每位教师必须做到五个来：知识系统出来，规律总结出来，方法归纳出来，难点突破出来，技巧掌握下来。

2、复习方法：专题+模拟套题训练+周检测+模拟考试

3、复习环节

(1)专题设置：一是以知识为线索的系统专题，二是以学生解题所反映出的问题为线索的针对性问题专题。专题设置切忌面面俱到，集中全力寻求突破。始终不忘答题规范的指导和答题能力的培养，

(2)集体备课：落实周三晚的教研活动。要精选功能典型的习题，处理好新题与常规题的关系，以知识间的相互联系、方法综合运用、典型的中档题为佳。要精选针对性的习题，加强学生的弱项(易混、易错、规范表达)训练。

学教案设计必须体现四个层次：自学能弄懂的(放手自学)，讨论能解决的(充分讨论)、练习能清楚的(动笔去做)、需要讲解才明白的(巧妙引导);必须突出随堂检测和反思回顾两个环节。上述要求必须有明确的标识。

(3)课堂教学

●教师要认真组织教学，达到集中注意力、激发兴奋点、调动积极性的目的。恰当把握讲课起点，准确把握讲授时机，巧妙运用启发式。要特别随时关注课堂质量，确保实效。

●教学各个环节：追求精细化、清晰化，力求精雕细琢，在学教案的设计、选题中高标准、严要求。在授课、作业、限时等方面进一步规范操作。

●课堂模式

复习课要充分体现知识的有序梳理，形成知识系统和网络。要突出重点、突破难点、强化热点，弥补弱点。

模式：问题引入---构建知识网络---题组训练(基础导引题组、强化训练题组、拓展提高题组) ---方法思路归纳---随堂检测---课堂反思

习题(试卷)讲评课要做好学生解题情况分析，确定讲评思路及重点，针对高考要求，明确为什么讲、什么时候讲、怎样去讲。讲试题编制意图和特点，评学生审题和理解能力;讲如何审题、如何表述、如何规范、如何采得分点、如何计算，评学生解题思路和方法的优劣。重视学生“想不到”问题的处理，解决“一听就会，一做就错”的矛盾。要归类讲解、究因精讲，要变式讲、讲正解、讲它解、讲误区、讲方法、讲规律。

模式：免讲题目(直接展示答案)----略讲题目(学生讨论、教师点拨)----详讲题目(师生互动、以生为主)-----变式训练---方法思路归纳----课堂反思。

(4)检测反馈

随堂检测主要往事检查学生对本节知识的掌握，及时弥补;周检测目的是使学生在实战中得到锻炼，师生及时发现问题，作为专题设置的依据;模拟统考目的是全方位检查学生知识的掌握情况、应考能力和考试心理，做好针对性指导。

限时训练中特别指出：要培养学生的“限时意识”和“抢分意识”。

各科教师每次考试后要认真分析考试情况，利用好年级提供的“满分卷”，根据考试情况适时适度地调整教学内容、思路、方法，并且及时反馈给学生，做好学生自学的指导工作。

(5)辅导到位

分类推进要特别做好有生的弱科推进：要做实导师制、“一天一”工作，利用“自助餐” “错题本”、利用自习和课下对学生进行知识和心理的双向辅导，鼓励学生主动发现问题，勤学好问。

讲课对准目标生，提高必问目标生，作业必查目标生，辅导必促目标生。

普班学生要求盯住优生中化学学科弱科，作业要面批面改;

(6)狠抓特长的文化课，面向全体学生，每名学生都是推进生，分门别类搞好推进，文化课哪弱就补哪，突出重点。特长班教学有一定突破：落实“特长班教学单独形成学教案”，教学中落实“降低起点、狠抓基础、简单重复、学一得一”的硬性要求，授课中“切忌难、切忌目标不明、切忌贪多”，做到“反复抓基础、基础反复抓”，让学生把有限的精力用到有能力得分的题目上。特别关注专业没问题文化课困难的学生，要拿出专门时间进行个别突破，专人指导。