不分文理对学生影响不大

当前让家长和学生最为普遍纠结的问题就是不分文理科对学生有没有影响?在政治、历史、地理、物理、化学、生物这六门科目中如何选考，到底选择哪三门?不参加高考的科目又该怎么科学应对?

长春市十一高中的朱广达副校长认为：文理不分科对学生基本没有什么影响。所谓不分文理就是指学生在完成必修内容的学习后，可以根据自身的兴趣、特长和优势以及将来报考高校的要求、就业的取向出发，从政治、历史、地理、物理、化学、生物这6个科目中任选3门科目。3个科目的学习和选考，按照“先必修后选修，先选学后选考”的原则进行。

从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，可以文理兼修、文理兼考。不参加高考的科目，只要修完对应的必修内容，保证学业水平考试合格即可，这样也避免了加重学生课业负担。

某些高中优势学科或将更强?

长春市实验中学校长迟学为认为，高考改革还强调了高中的多样化办学。“我们现在的高中是一个模子出来的，同质化严重，都是同样的课程，你没的选。那么如果我们的考改促进了部分高中个别优势学科的发展，我觉得这就是高中学科特色的有效改进。”

迟学为举例说，比如台北师大附中，它的特色课就是科学，跟台湾的13所大学和大学教授都有联系，在高中就有一些孩子做一些大学的项目，高中学生都可以涉猎，那么这就是它的特色。

“以我们市实验中学为例，比方说我们的化学特别强，那么很多想学化学、化学强项的孩子在初中规划时就可以考虑报考市实验。可能市实验的文科特别强，那么，像学文科类科目的就可以到市实验来。分化的过程就是一个选择的过程。”迟学为说。

学生会有20种考试选择

这次高考改革描绘了一个前景，让教育和社会对孩子有多方面的关注。迟学为说，考改让社会家长学生知道可以凭强势智慧谋生，凭优势智慧升学。原来不改革的时候，这条路径都没有。比如一个孩子就不喜欢学物理，物理学不会，那么他还想学理科，像原来的高考制度就没办法。现在就有办法了。他可以学化学生物历史，把物理避开。

“考试方式由原来的三门主科加文综或理综变为三门主科加任选三科。按照数学公式，这次的改革，由3+X变为3+3，会有20种选择，这20种选择就给孩子不同的路径。但孩子能不能科学选择，仅靠家长自己的认知还是不够的，还是需要教育人来引领，要基于科学的规划引领。”

迟学为认为，未来的考改就是基于选择性和个性的，比如一个孩子大学想学金融，那么大学可能对他(她)的数学有更高要求，数学成绩可能要占到120%的权重。

而且学校会有“144+N”模式，“144”是高中阶段的标准课程，“N”就是校本选修，一所高中开设“N”的数量有多大，就是学校的丰富性，学生的选择性就有多大。N如果一门不开，学生参加高考可能也没问题，但如果开了，学生未来的录取以至于终身发展可能有更大好处。

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