而对于很多学生反映的考场上感觉很好，结果出来却差强人意，卓老师则建议应注重优化解题思路，提高运算求解能力。“在历年的高考中，考生最薄弱的环节就是解不出正确的结果，有些考生只满足‘会解’不追求‘优解’，往往是思路对了，方法也有了，但由于过程太繁琐或运算能力不够，算不到底而得不到满分。”卓老师说，如在解析几何综合复习时，在重点围绕直线与圆有关题型复习的同时，要加大椭圆几何性质，直线与椭圆位置关系的研究，以及变化当中不变量的定值问题研究，以优化解题思路，提高运算正确率。

此外，卓老师还称学生在做题的同时，应注重数学探究能力训练，提升深入钻研数学问题的信心。在第二、三轮的复习中，可以以解析几何、数列、函数等问题为抓手，加强对一个数学问题纵向拓展研究能力训练，并辅以分类讨论、特殊问题一般化、数形结合等数学思想方法，努力做到既能下手，也能深入;既能走进去，也能走出来。

在上述五点建议的基础上，卓老师同时提出两点容易被广大考生忽略的细节。首先便是应注重书面表达能力练习，提高有条不紊表达思想的技能。“从历年高考阅卷反馈的信息来看，我市考生的书面表达能力相当差。有答错位置、字迹不规范、书写乱、表述不清等情况。”卓老师称，因为格式问题失分很可惜，这些细节问题必须在考前平时模拟考试中强力纠正;另外便是在纠正各种错误的同时培养抓分意识。纠错是复习中的重要环节，一定要对症下药，正确地进行归因分析。易错点是分数的增长点，疑难点是解题能力的提升点。高考中基础题仍然是主体部分，要争取一分不丢;通性通法是重点，解题时要念念不忘;运算结果是目的，解题时要锲而不舍。

言谈间，卓老师表现出一位负责任的教师和研究者的高度敬业精神，精深的专业素养，令记者感动。最后，卓老师预祝我市考生在2014年高考数学中再创优异成绩!

2014江苏高考数学难度或上调就分享到这里了，希望对大家高考冲刺有所帮助!

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