西方人文精神强调一切从人出发、一切以人为归宿的精神。以下是西方人文精神的起源与发展专项练习，请考生认真练习。

1.(2014·西安一中)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是(　　)

A.以民意制约权力　　 B.以权力制约权力

C.以道德制约权力　 D.以权利制约权力

[答案]B

[解析]孟德斯鸠的思想是三权分立，即权力的制约与平衡，所以他认为防止专制的关键是B项“以权力制约权力”。A、C项错误，不符合权力制约权力的思想;D项错误，权利和权力含义不同，前者属于法律上的概念，后者则属政治上的概念。故应选B。

2.(2014·吉林松原)在反对君主专制的同时，又主张“开明专制”的启蒙思想家是(　　) A.霍布斯　 B.伏尔泰

C.洛克　 D.康德

[答案]B [解析]在启蒙思想家中提出“开明专制”主张是法国启蒙运动的领袖伏尔泰，答案选B。A、C两项是英国的早期启蒙思想家，霍布斯最早倡导“社会契约论”，洛克也较早倡导“分权制衡”原则，这两人的思想分别被后来的卢梭和孟德斯鸠所继承和发展。D康德是德意志启蒙思想家，对启蒙运动作出高度总结和批判。

3.(2015·滨州)卢梭在《社会契约论》中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张(　　)

A.维持原有的社会是实现基本人权的前提

B.努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障

C.社会秩序是神圣不可侵犯的

D.社会秩序是权利而非义务

[答案]B

[解析]通过材料并结合所学知识不难发现，卢梭当然不主张维持原有的社会，而是认为努力构建社会新秩序才是实现基本人权的保障，所以本题答案就是B。另外，卢梭认为社会秩序也不是神圣不可侵犯的，社会秩序是可以更改的。

4.(2014·河南实验中学)康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为(　　)A.他使哲学真正成为一门独立的学科

B.他使哲学真正成为一门研究“人”的学问

C.其自由平等思想推动了启蒙运动的发展

D.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位

[答案]D

[解析]哥白尼的“日心说”以前，人们认为一切星球围着我们地球转，哥白尼却说，我们地球是在围着其它星球转。康德的哲学思想认为，不是事物在影响人，而是人在影响事物。是我们人在构造现实世界，在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。康德的以人为主体的哲学思想带来了哲学上的“哥白尼式的转变”。

5.(2015·安徽屯溪)一位法国启蒙思想家指出：“主权是不可分割的，不可转让的，而且它在本质上就存在于共同体的全体成员之中。”“正如主权是不能转让的，同理主权也是不能代表的;主权在本质上是由公意构成的，而意志又是绝对不可以代表的”该思想家主张(　　)

A.建立完善的代议制B.由人民直接行使主权

C.为防止独裁应分权制衡D.个人意志即主权

[答案]B

[解析]由材料中“主权是不可分割的，不可转让的”、“主权也是不能代表的”等内容可以看出，该思想家主张人民主权学说。此题考查的是卢梭的思想，故选B。代议制的特征是选举和议会立法，而选举代表即是转让主权，与该思想家的主张不符，排除A;材料未反映分权制衡学说，排除 C项;“主权在本质上是由公意构成的”可知主张的是公共意志，排除D。

6.(2014·鄂南)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的;那根本就不是法律。”这段话思想与下列哪位思想家的主张最为接近(　　)

A.人不是他人的工具，而是自身的目的

B.绝对的权力将导致绝对的腐败

C.公民权是一切权力中最神圣的权力D.教士、官吏、劳动者，既然都同样隶属于国家，便应同样缴纳赋税

[答案]C

[解析]“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了”体现了卢梭的人民主权说，A出自康德，强调理性;B出自孟德斯鸠，强调三权分立;D出自法国大革命时期的《人权宣言》，否定教士、贵族的不纳税特权，因此选C。