2.解析：选C。从材料看，马丁·路德主张因信称义，人们才可以得到重生，乐园的门大开。因此，他主张灵魂得救，故C项与之符合。

3.解析：选A。中世纪，婚礼都由基督教教会主持，路德结婚不去教堂，说明他开始向世俗生活转变，故选A。

4.解析：选A。本题主要考查欧洲宗教改革，考查学生的理解能力。马丁·路德主张“君权神授”，这强调了君主的权力，实际上就是否定教皇的权威，B、C、D三项的表述不符合马丁·路德的思想主张，故正确答案为A。

5.解析：选B。本题可用排除法解答。“伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗”是指伏尔泰抨击天主教会的神权统治，提倡自由平等、天赋人权，可知卢梭痛斥的对象不是等级制度，故A错误。卢梭在伏尔泰天赋人权、自由平等的基础上，还提出了社会契约和主权在民的主张，他比伏尔泰的思想更深刻，更进一步，但他仍属于资产阶级的启蒙思想家，并不反对资本主义私有制，因此C项可排除。D项与材料无关，可排除。故选B。

6.解析：选D。解答时注意题干的信息“陈独秀在《新青年》”及“德、赛两先生”，联系所学知识可知“德、赛两先生”指民主和科学，由此可知智者运动、文艺复兴运动、宗教改革运动三项均不符合，排除A、B、C三项 ，只有启蒙运动的“理性”包含民主和科学精神，故选D。

7.解析：选C。本题主要考查学生阅读史料和分析史料的能力，属于中等题。题干中要求体现启蒙思想家的共同主张。并不是所有的启蒙思想家都主张共和制，如伏尔泰主张君主制，故A错误;启蒙思想家都是资产阶级的代表，都要求维护私有制，故B错误;D与史实不符，故排除。启蒙思想家主张实现权力制衡，所以选C。

8.解析：选B。卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐和枷锁。

9.解析：选A。本题考查卢梭的思想主张，主要考查学生获取和解读信息的能力。难度中等。由“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”可知，题干材料强调造成人类不平等的原因是一个人占有他人财产，即将他人的财产据为己有，变成自己的财产，这从本质上说明，财产的私有制造成了人与人之间的不平等，由此可知，A项为正确答案。B项无法从材料中体现;C项是表面现象;D项不是题干强调的重点。

10.解析：选B。 康德认为“理性”是启蒙运动的核心，他强调人的重要性，自由平等是人生来就有的权利，同时，人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。“公开运用自己理性的自由”是指任何人作为学者在全部听众面前所能做的那种运用;“私下运用自己的理性”是指一个人在其所受任的一定公职岗位或者职务上所能运用自己的理性，故排除D，选B。

11.解析：选C。 本题考查学生对材料的理解能力。根据材料中“运用自己的理智无能为力”“要有勇气运用自己的理智”体现了启蒙思想中主张理性的核心思想。

12.解析：选C。观察表中事件及体现的意义，迁移西方人文精神的发展历程，可判断西方思想文化呈现理性化趋势，故排除A、B、D三项，选C项。

13.解析：第(1)问王阳明的主张从材料中提取;其地位从对理学发展角度及心学地位回答。第(2)问观点提取材料3信息，结合马丁·路德主张归纳，其影响从宗教改革对欧洲思想界的影响方面归纳。第(3)问相似之处主要从二人主张及总体阶段特征影响角度回答。

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