历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义，这是不争的事实。精品小编准备了高考历史美苏争锋专项测试，希望你喜欢。

一、选择题(本大题共17小题，共0分)

1.(2010高考广东文综22题)1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品。赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了时

A . 美苏冷战的重点从军事领域转向经济域

B . 美国霸主地位动摇，急需打开苏联场

C . 苏联轻工业发达，不需要进口这些具

D . 经济文化交流没有改变两国意识形态的对立

【答案】D

【点拨】题眼：时间“1959年”，“榨汁机和洗碗机等展品”，“赫鲁晓夫表示……尼克松的反对。”

考点：冷战时期的苏美历史状况

解析：1959年，正值美苏争霸时期，从材料中两位总统的言辞可以看出，展览会上经济文化交流并没有改变两国意识形态的对立态度。A说法与材料无关;美国霸主地位动摇在1973年，B项错误;苏联重工业发达，轻工业落后， C项也排除。故正确答案选D。

【结束】

2.(2008年江苏高考19题)二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是(    )

A.国内民族矛盾的激化　　　B.美国和苏联的相互对抗

C.世界多极化趋势的演变　　D.美国马歇尔计划的推行

【答案】B

【点拨】德国分裂是由于战后美苏对抗引起“柏林危机”，后来柏林墙修建，两个德国分裂。朝鲜也是类似，战后以北纬38度为界实行分区占领。二者都是由于战后美苏矛盾激化对抗，导致分裂。正确选项是B项。

【结束】

3.(2008年高考北京文综23题)第二次世界大战结束以来，西欧国家之间维持了60多年的和平局面，其主要原因有

①经济一体化发展   ②政治联合加强   ③法德实现和平   ④民族矛盾消除

A.①②③           B.②③④              C.①②④            D.①③④

【答案】A

【点拨】本题旨在考查考生再认再现历史知识和分析理解能力。二战结束后，西欧国家在面对美苏争霸所带来的威胁，为了求得自身的安全，不受美苏争霸所带来的影响，加强了联合。维持了长时间的和平局面。但不可能消除西欧国家间的民族分歧和矛盾，所以④表述错误，应排除，正确答案为A。

【结束】

4.(2008年高考天津文综24题)在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了!”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是(    )

A.1961年柏林危机

B.苏伊士运河战争

C.1964年越南战争

D.古巴导弹危机

【答案】D

【点拨】古巴导弹危机使美苏剑拨弩张，世界面临核战争的危险。注意材料中的“纽约”、“莫斯科”和“哈瓦那”分别是美、苏和古巴的首都。

【结束】

5.(2011年高考广东文综23题)二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成为了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是

A.推行马歇尔计划                  B.建立布雷顿森林体系

C.组建北大西洋公约组织            D.倡议签订《关税与贸易总协定》

【答案】A

【点拨】本题以政治家的观点作为切入点，通过美国的“冷战”政策考查的是对二战后重大历史事件的掌握，侧重考查学生调动和运用历史知识、分析比较判断历史问题的能力。本题解题关键是要把题干信息和当时(二战后初期)美苏冷战的时代背景结合起来思考问题，解题时扣住题干中的关键词“欧洲”、“经济手段”、“苏联”可推断出A项，马歇尔计划又名欧洲复兴计划，旨在帮助西欧各国恢复因世界大战而频临崩溃的经济同时，抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步扩张和渗透。因为马歇尔计划主要在欧洲实施，它以隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界，以达到遏制苏联等社会主义国家的目的。布雷顿森林体系、《关税与贸易总协定》虽然是经济手段，但范围不是局限在欧洲，排除B、D两项;北大西洋公约组织的成立，是政治军事手段，不符合题意中经济手段，排除C项;故选A。

【结束】

6.(2010年海南高考历史21题)美国历史学家沃尔夫•拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是

A.柏林危机      B.古巴导弹危机      C.越南战争     D.中东战争

【答案】C

【点拨】从材料中都懂题目的要求，“冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章”，那么哪一事件可以作为美国外交史上除冷战以外大书特书的篇章呢，A、B、D都是美苏冷战的一部分。因此排除。而越南战争美国直接参与的“热战”。

【结束】

7.(2011年海南高考21题)图1显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了

图l

A.受援国已经成为援助国的经济附庸     B.资本主义世界经济国际化空前加强

C.意识形态成为能否提供援助的前提     D.援助额多寡取决于是否为战时盟国

【答案】C

【点拨】本题应结合马歇尔计划实施的相关背景来分析选项。从题干地图显示来看，被援助的国家绝大部分是西欧资本主义国家，而不被援助的绝大部分是中东欧社会主义国家。结合二战后马歇尔经济援助计划的目的来看，是为了遏制社会主义苏联。所以意识形态成为能否提供援助的前提，故选C。

【结束】

8.(2011年高考上海单科21题)美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。下列表明苏联退缩的史实是

A.结束越南战争                        B.执行“莫洛托夫计划”

C.撤出古巴导弹                        D.签订《华沙条约》

【答案】C

【点拨】本题主要考查美苏争霸。根据题干提供的信息和所学史实1962年古巴导弹危机在美国作出强硬态度后，苏联撤回导弹，表明当时的战略优势在美国方面。建立古巴导弹基地是苏联在美苏争霸中发起的进攻行为，但是，撤出古巴导弹，说明苏联在美苏争霸中处于劣势，以退缩为特征。C正确。

【结束】

9.(2008年高考广东理科基础68题)1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是

A.拉拢东欧国家                 B.压制殖民地独立运动

C.军事上遏制苏联               D.与华沙条约组织对抗

【答案】C

【点拨】美国拉拢加拿大、英国等国家成立的北大西洋公约组织所针对的国家是苏联。华沙条约组织成立于1955年。

【结束】

10.(2009年高考安徽文综21题)图4是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是

A.“怎么会这样?”

B. “糟糕的战争!”

C.美国侵略者的命运

D.法国侵略者的下场

【答案】C

【点拨】本题主要考查选修三《20世纪的战争与和平》中的烽火连绵的局部战争中的越南战争，以漫画的形式出现，设计新颖。在20世纪60年代，在越南发动战争的是美国，结合图片内容：飞机坠毁，士兵陷入泥潭，根据题干中的在越南发表，标题应该是C项美国侵略者的命运。

本题考查的是越南战争，属于中等题。解题关键是从图片能判断出越南战争是美国的噩梦 ，故C项正确，A标题范围过大，B没有指明主体美国，D主体法国错误。

【结束】

11.(2010年高考全国Ⅱ卷文综23题)图3是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领 导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是

A.美苏两国力量平衡

B.美苏两国相互制衡

C.苏联掌握使用核武器的主动权

D.美国拥有制约苏联的绝对实力

【答案】B

【点拨】通过所学知识可知和漫画分析，表面上古巴导弹危机优势在美方，故“美苏两国力量平衡”不符合史实，排除A;这一阶段美苏均拥有核武器，同时通过漫画中的画面，赫鲁晓夫额头大颗大颗的汗滴滚淌下来，在掰手腕中优势在肯尼迪，也可以排除C项;但从美苏争霸的史实来看，美苏没有一方在任何时候有绝对实力压倒另一方，双方是相互制约的关系，故排除D项，正确答案为B。

【结束】