七(60分)

23.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

人生有两出悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。——肖伯纳

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。

2012年高考考前适应性训练

语文参考答案及评分标准 2012.4

一、(15分)

1.A(A项加点字的读音全都不同，且无错别字;B项读音全都不同但“罔然若失”应为“惘然若失”;c项“荠菜”和“药剂师”中加点的字读音相同;D项中加点字的读音各不相同，但“陷井”应为“陷阱”)

2.B(法治：根据法律治理国家和社会。法制：法律制度体系。回应：回答，答应。反应：受到刺激引起的相应活动。纵然：即使，表假设。固然：表示承认某个事实，引起下文转折)

3.答案：B(积羽沉舟：羽毛虽轻，堆积多了也可以把船压沉。比喻细微的事物积累多了也可以产生巨大的作用。此处应用“积重难返”。积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变)

4.C(A项“解决”与“风险”搭配不当，应改为“会遇到不少需要解决的难题和克服的风险”。B项主语残缺，应删去“当……时”或“让”。D项不合逻辑，应改为“要根治这一现象”)

5.A(①处考虑语句的前后衔接，②处考虑文意之间的呼应)

二、(9分)

6.D(原文讲的是“自然生发”而非“随意生发”)

7.A(此项所谈为语音变迁，与文化和艺术内涵无关)

8.C(A原因有二，语音变迁，古音不存只是其中之一;B“诵、唱和吟”顺序错，与原文不符;D从原文最后一句来看，“吟咏(诵)”最根本的作用是涵养传统性情，但它同时又是语言的艺术和审美的艺术)。

三、(12分)

9.A(放，流放，放逐。)

10.B(介词，凭。A代词，他;语气词，表商量语气。相当于“还是”。C兼词，“之乎”;兼词，“之于”。D连词，表转折;连词，表并列)

11.D(①是对何谓故国的评论。③是齐宣王想假托顺应天意而吞并燕国的表现。

④是表述商汤如何统一天下的)

12.D(“造成了怨声载道的局面”，错误。原文的“怨”，是后被征伐的百姓抱怨不先征伐自己的国家，而先被征伐的的国家的百姓是高兴的，没有抱怨)

四、(24分)

13.(1)国君任用贤才，如果得不到合适的人才，将会使地位低的超过地位高的，关系远的超过关系近的，(对此)能不慎重吗?(“任”“逾”“戚”“慎”各1分)

(2)很多诸侯谋划讨伐我，(我)用什么办法来对付他们呢?(“谋”“以”和句式各1分)

(3)百姓都以为会把他们从水深火热中拯救出来，(所以)用箪装着饭食、用壶盛着浆汤来迎接大王的军队。(“以为”、“箪”与“壶”名词作动词、“师”各1分)

(句意不通顺，酌情扣分)

14.(1)“复楚”“亡秦”运用了项羽、刘邦(或陈胜、吴广)等秦末起义军灭秦的典故(2分)，表达了作者反清复明的雄心壮志(2分)。

(2)作者借景抒情(或“以景结情”)(1分)，写惨淡的月色笼罩城池，营造了寂静悲凉的气氛，表达了深沉的亡国破家之痛(3分)。

15.(1)不霁何虹今宵酒醒何处

(2)挟飞仙以遨游 长使英雄泪满襟

(3)流言止于智者 潦水尽而寒潭清

(4)用之所趋异也 雨雪霏霏

(每句1分，错一字该句即不得分)

五、(12分)

16.中国高中生的国家意识在四国青少年中最强。(4分)

17.①连日来，海南博鳌吸引了全世界的目光。②因为众多政府首脑齐聚于此参加博鳌亚洲论坛。③此次博鳌亚洲论坛是在世界经济不确定性增强的大背景下召开的。④它旨在解决亚洲各经济体如何保持可持续发展的问题。(4分，每句1分)

18.【答案示例l】支持。该公告使用网络语言，亲切幽默，生动活泼(1分)，一改政府严肃的面孔，拉近了与公众的距离(2分)。同时，以到明星家乡工作来吸引年轻人，能引起年轻人的兴趣。(1分)

【答案示例2】反对。该公告使用网络语言，太过调侃，太不严肃(1分)。政府机关的公文要使用规范的语言和公文文体，否则就有失严肃性和权威性(2分)。并且出现多位韩国明星的名字，也有引导青年人崇洋追星之嫌。(1分)

(若能从其他方面作答，表述合理亦可得分)

六、(18分)

(一)19.①线索作用，按时间描写了朝阳里、太阳升起后、午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明(2分)。②提供了明丽的背景，为荷注入了热力与生机，烘托了冬荷的精神(2分)。

20.①运用比喻、排比的手法，化用名句，极力渲染了过去荷叶生长的繁密、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动(2分)。②与当前的冷落形成对比，突出下文冬荷给人的震撼(2分)。

21.①第⑦段总写荷叶，第⑧段是具体刻画，点面结合，使荷叶的形象更加丰满突出(2分)。②荷叶干缩破败但坚韧劲道，不惧严寒，勇敢抗争(2分)。

22.①在灾难面前，不要回避现实，不要逆来顺受，最好的办法是迎上前去，勇敢面对。(2分)②与他人相拥、携手，共同承受苦难，也是一种巨大的享受与幸福。(2分)③在人生顺境时，要留下未来希望的种子，在挫折、灾难面前要保有对未来美好的憧憬和梦想。(2分)

(二)19.①作者认为当时的乔布斯还不能与富兰克林、爱因斯坦相提并论，并且他尚处于创业阶段(或“尚处于职业动荡时期”)(2分);②欲扬先抑，突出后面所写的乔布斯的个性与成就(2分)。

20.使用苹果产品的感觉不是极其崇拜的神圣感，也不是随意操控的征服感(2分)，而是由其端对端—体化(或硬件、软件和内容相整合)的简洁、典雅的设计带来的愉快的用户体验(感受)(2分)。

21.①写出了乔布斯对孩子的愧疚与关心，使乔布斯的形象更为丰满(2分)，

②表明他既是一个富有个性与坚定追求的人，也是一个父亲，一个平常人(2分)。

22.①“英雄一傻瓜”二分法代表的是乔布斯看世界的二元论(1分)，这种看似简单而偏颇(或“绝对”)的作法，却充分体现了乔布斯不同于常人的个性(2分)。

②体现着他在苹果产品的设计上简洁而统一的理念，对产品完美的追求、对用户的高度负责(3分)。

七、(60分)

参考2011年山东高考作文评分标准，以43为基准分评分。

文言文参考译文：

孟子谒见齐宣王，说：“所谓故国，不是说国中要有高大的树木，而是说要有世代(与国家体戚与共)的臣子。现在大王没有亲信的臣子了。过去任用的人，现在不知到哪里去了。”宣王说：“我用什么方法才能识别哪些人没有才干而罢免他们呢?”孟子说：“国君任用人才，如果得不到合适的人选，将会使地位低的超过地位高的，关系远的超过关系近的，(对此)能不慎重吗?左右侍臣都说好，不行;大夫们都说好，也不行;全国的人都说好，这才去考察他，见他确实是好，这才任用他。左右侍臣都说不行，不要听信;大夫们都说不行，也不要听信;全国的人都说不行，这才考察他，见他确实不行，这才罢免他。左右侍臣都说可杀。不要听信;大夫们都说可杀，也不要听信;全国的人都说可杀，这才考察他，见他确实可杀，这才杀掉他。所以说，是全国的人杀掉他的。像这样，才可以算是百姓的父母。”

齐宣王同道：“商汤流放夏桀，武王讨伐商纣，有这些事吗?”盂子回答道：“文献上有这样的记载。”宣王问：“臣子杀他的君主，可以吗?”孟子说：“败坏仁德的人叫贼。败坏信义的人叫残，残和贼这样的人叫独裁者。我只听说杀了独裁者纣罢了，没听说臣杀君啊。”

齐国攻打燕国，战胜了燕国。齐宣王问道：“有人劝我不要兼并燕国，有人劝我兼并燕国。以一个拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家，五十天就攻克了它，光凭人力是做不到的。不兼并它，必定会有上天降下的灾祸。兼并它，怎么样?”孟子回答说：“兼并了，燕国人民高兴，那就兼并它。古代有这么做的人，武王就是。兼并了，燕国人民不高兴，那就不要兼并。古代也有这么做过的人，文王就是。以拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家，百姓用箪装着饭食、用壶盛着浆汤来迎接大王的军队，难道有别的原因吗?只是想摆脱水深火热的处境罢了。”

齐国人要兼并燕国。别的诸侯国谋划援救它。宣王说：“很多诸侯谋划来讨伐我，(我)用仟么方法对付他们呢?”孟子回答道：“我听说过凭方圆七十里的地方就治理了天下的人，商汤就是这样。没有听说凭着方圆千里的土地还怕别人的。《尚书》上说：‘商汤的征伐，从葛开始。’这时，天下的人都信任商汤，他向东征伐，西边的少数民族就埋怨，向南征伐，北边的少数民族就埋怨，(他们埋怨)说：‘为什么(不先征伐我们这里，而要)后征伐我们(这里)呢?’人民盼望他，如同大旱时节盼望云彩一样。(汤的军队每到一地，)让经商的照常做买卖，种田的照常干农活，杀了那里的暴君，慰问那里的百姓，像是及时雨从天而降，百姓非常高兴。《尚书》上又说;‘君王来了，我们就得到新生。’现在，燕王虐待他的百姓，大王去征伐它，百姓都以为会把他们从水深火热中拯救出来，(所以)用箪装着饭食、用壶盛着浆汤来迎接大王的军队。如果您杀戮他们的父兄，囚禁他们的子弟，毁坏他们的宗庙，搬走他们国家的宝器，像这样怎么行呢?天下本来就畏忌齐国的强大，现在齐国扩大了一倍的土地却不施行仁政。这就使得天下的诸侯要出兵攻打您了。大王赶快发布命令，把被俘的老人孩子遣送回去，停止搬运燕国的宝嚣，同燕国百姓商量，选立一个新国君，然后撤离燕国，那么还来得及阻止(各国动兵)。”

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