11.给炎黄二帝塑像的原因是什么?请结合全文内容加以概述。(6分)

12.怎样理解第②段中“炎黄二帝铺天盖地而来，覆盖了我的整个眼睛。占据了我整个心灵”这句话?(4分)

13.文章的题目是“塑像与目光”，文中运用了虚实结合(实写与虚写)的手法。请结合文本的内容和结构加以分析。(6分)

14.给炎黄二帝塑像，有人认为此举意义重大，很有必要;有人认为劳民伤财，实属多余。请就此问题谈谈你的看法。(8分)

第Ⅱ卷(表达题  共84分)

四、语言文字运用(24分)

15.下列词语中，没有错别字的一组是(　　)

A.腹泄  增幅  掉书袋  蜂涌而至  B.布署  渎职  紧箍咒  披星戴月

C.筹码  贯例  莫须有  讫今为止  D.沦落  告罄  志愿者  潸然泪下

16.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)

A.在二十国集团伦敦峰会上，中国扮演了重要的角色，这正是中国改革开放以来坚持“韬光养晦，有所作为”的策略，使综合国力增强的结果。

B.解决食品安全问题不能简单地捉襟见肘，必须从完善法律法规、改革监管机制、行业自律和社会监督等多方面人手。

C.金融危机的风声鹤唳，使得各大银行、企业债权人纷纷赶往企业收贷，资金链条越绞越紧。

D.某些地方领导把目的与手段等量齐观，为增长而增长，为稳定而稳定，结果是有增长而无发展，有GDP的不断攀升而没有民生的改善。

17.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁，                ，把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人。

①也许是千军万马都无法将它攻克的，我真想朝着这雄伟的高墙长啸一声，还没有等自己发出声音

②这高亢的男声，这悠扬的女声，像多少箭镞似的一起射向平坦的岩壁，立刻又被弹拨了过来

③却已有多少乘着竹筏的游人，争先恐后地叫喊起来

④只见那硕大和壮丽的暗红色巨石，绵延着横在小溪之滨，约有半里之遥的路程，巍然屹立

⑤多么秀丽和神秘的山水

⑥这些震荡的回音融会在一起，像一曲交响乐似的，充满了欢乐的向往和惊讶的赞叹

A.④①③②⑥⑤     B.③②①⑤④⑥     C.④①②③⑥⑤     D.⑤④③①②⑥

18.下面语段中每个句子都有语病，请改正过来。(写修改方法)(4分)

①由于人工灯光有时可以传到数十公里之外，使鸟类在迁徙期最容易受到人工光源的干扰。

②它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。

③有时候鸟类撞死在大楼上，最后误把高楼的灯光当作星星。

④据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。

序号 修         改

19.仔细观赏下面漫画，请简要概述漫画内容并揭示其寓意。(5分)

内容：(2分)

寓意：(3分)

20、下面是一篇“中国首届全球通手机短信文学大赛”散文类获奖作品，请你为这篇作品写几句评点的话。(50 字左右)(6分)

山里的母亲

母亲这辈子只识得三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山。母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。

五、写作(60分)

21.阅读下面的材料，根据要求作文。

一个猎人带着猎狗去打猎，猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命逃跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔而去，追赶兔子，可是追着追着兔子就不见了。猎狗只好悻悻地回到了猎人身边。

猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连只受伤的兔子都追不到。”

猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀。”

再说兔子带伤终于回了洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀!你又带了伤，怎么跑得过它呀?”

“它只是尽力而为，我是全力以赴呀，它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力以赴的话就会没命了呀!”兔子说。

上面的材料引发了你哪些思考和联想?请你体会其中的含意，写一篇不少于800字的文章。要求：①所写的内容必须在所给材料的范围之内;②立意自定;③文体自选(诗歌除外);④题目自拟。

参考答案

一、(9分)

1.B(不是“不重视”，原文“排除掉通识，则摧毁其生命”。)

2.D(一至三自然段阐述的不是“大学的历史意义”，而是“大学的功能”。)

3.A(B原文“社会科学家或人文学者”是选择关系。C主宾倒置，原文是“一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史”。D强加因果和把未然说成已然。)

4、A(相：担任丞相。 )(3分)

5、D(D项均表顺承。A项第一个“于”表目的，可译为“到”，第二个“于”是介词，根据上下文可译作“与”或“跟”;B项第一个“其”用来加强语气，可译为“还是”，第二个“其”用来表示反诘语气，可译为“难道”;C项第一个“之”用于主谓之间，不译，第二个“之”为句中衬字，不译)

6、C(①借得五辆马车目的不是便于张唐顺利通过赵国而到达燕国;②始皇不是迫于形势才同意甘罗出使赵国。 )(3分)

7、(1)张唐对文信侯说：“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：‘能够逮住张唐的人，就赏给他百里方圆的土地。’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。 (“与”、“之”、“有以”、“强”为四个得分点，语意通顺1分。)(5分)

(2)大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。” 赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地。(“赍”、“广”、“归”、“以”为四个得分点，语意通顺1分。)(5分)

参考译文

甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，奉事秦国丞相文信侯吕不韦。

秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去燕国任相，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说：“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：‘能够逮住张唐的人，就赏给他百里方圆的土地。’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。

甘罗说：“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害?”文信侯说：“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了，我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去。”甘罗说：“请允许我说服他去燕国。”文信侯呵叱说：“快走开!我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去?”甘罗说：“项橐七岁就作了孔子的老师。如今，我已经满十二岁了，您还是让我试一试。何必这么急着呵叱我呢?”于是文信侯就同意了。

甘罗去拜见张卿说：“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大?”张卿说：“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。”甘罗又说：“应侯范睢在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大?”张卿说：“应侯不如文信侯的权力大。”甘罗进而说：“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗?”张卿说：“确实明了这一点。”甘罗接着说：“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方了。”张唐说：“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧。”于是让人整治行装，准备上路。

行期已经确定，甘罗便对文信侯说：“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。”

文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都有所闻。最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。”

秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国。

赵襄王到郊外远迎甘罗。甘罗劝说赵王，问道：“大王听说燕太子丹到秦国作人质吗?”赵王回答说：“听说这件事了。”甘罗又问道：“听说张唐要到燕国任相吗?”赵王回答说：“听说了。”甘罗接着说：“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国。燕、秦两国互不相欺，显然是要共同攻打赵国，赵国就危险了。燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地。大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。” 赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地。秦国送回燕太子，赵国有恃无恐便进攻燕国，结果得到上谷三十座城邑，让秦国占有其中的十一座。

甘罗回来后把情况报告了秦王，秦王于是封赏甘罗让他做了上卿，又把原来甘茂的田地房宅赐给了甘罗。

太史公说：甘罗年纪很轻，然而献出一条妙计，名垂后世。虽然他算不上品行忠厚的君子，但也是战国时代名副其实的谋士。须知，当着秦国强盛起来的时候，天下特别时行权变谋诈之术呢!

8. (4分)

①“静”字用得十分传神。②诗人伫立白马江头，目送着韩十四扬帆远去，诗人想象友人必经之地黄牛峡，耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，饱含作者对友人的惜别之情。一种孤独感蓦然向诗人袭来。③以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。

9. (4分)

①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情;

②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情;

③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情;

④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情;

⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。(只要答对4点即可得满分)

10.甲：(1)江间波浪兼天涌(2)塞上风云接地阴(3)丛菊两开他日泪(4)孤舟一系故园心(5)寒衣处处催刀尺(6)白帝城高急暮砧

乙：(1)长太息以掩涕兮(2)赢粮而景从(3)齐彭殇为妄作(4)落霞与孤鹜齐飞(5)石破天惊逗秋雨(6)山河破碎风飘絮

11【答案】(1)炎黄二帝是我们的共同祖先;(2)缅怀他们的丰功伟绩，表达我们的无限崇敬;(3)激励我们开拓、创造和进取。

【解析】本题考查对文本内容的概括能力，回答该题，先逐段概括段意，后根据题干“给炎黄二帝塑像的原因”提炼答题内容。第三自然段从家人的话语中点出“炎黄二帝是我们的共同祖先”;第五自然段概括他们的丰功伟绩，抒发我们的敬仰之情;最后一段，点明炎黄二帝在今天的影响力。每点2分，共6分。

12【答案】(1)炎黄二帝塑像的高大雄伟，作者感到“覆盖了整个眼睛”;(2)炎黄二帝的灵魂、血脉、精神博大，使作者心灵受到了“深深的震撼”，因而占据了“整个心灵”。

【解析】本题考查对重要语句的理解能力。本句的理解抓住关键词“眼睛”“心灵”，从2个层面去诠释。“覆盖了我的整个眼睛”表现了炎黄二帝塑像的高大雄伟;“占据了我整个心灵”表现的是炎黄二帝的灵魂、血脉、精神博大。回答第一点2分，回答第2点，2分。

13【答案】

写“在黄河岸边见到炎黄二帝的巨型塑像”和介绍“塑像的建造过程”是实写，写对塑像目光的感受是虚写。(或写炎黄二帝的塑像是实写，写塑像的目光是虚写)(3分)

本文的结构是“虚-实-虚”：以虚写炎黄二帝的目光开篇，然后实写见到炎黄二帝的巨型塑像和介绍塑像建造过程，最后虚写对塑像目光的感受。(3分)

14【答案】

答案示例一：可定、赞成或欣赏。(1)可表达我们对炎黄二帝的思慕、敬仰和缅怀之情;(2)可激励我们去创造、开拓和进取;(3)可增强中华民族的凝聚力和中华文明的向心力、影响力。

答案示例二：否定、反对或鄙弃。(1)建造塑像、举办祭祀，兴师动众，劳民伤财;(2)形式主义，流于作秀。祭坛应“设在心里”，崇拜应体现在为祖国昌盛、统一和民族团结、复兴而努力奋斗的实际行动中;(3)推动图腾崇拜的同时也会一定程度上滋生、助长封建迷信思想。

【解析】本题属于探究题，是对作品进行有创意的解读。先明确自己的观点，2分，后结合文本和现实生活合理阐述，6分，共8分;脱离文本任意发挥不得分。

15.D(A腹泄—腹泻，蜂涌而至—蜂拥而至;B布署—部署;C贯例—惯例，讫今为止—迄今为止)

16.B.(3分)

(“捉襟见肘”的意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来，用于此处不恰当。A项中，“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露。C项中，“风声鹤唳”形容惊慌疑惧。D项中，“等量齐观”指不管事物的差异，同等看待)

17.选A.(3分)

④句写山的绵延高峻，正与“竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁”衔接，①句对此发出赞叹，③句续写同一“竹筏”上游人的欢呼，②句用比喻写回声之快，⑥句用比喻写回声之美，⑤句合写山水，具有小结作用，恰与“把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人”合为一体。

18. (4分)

①把“由于”删去，或把“使”删去(句子缺少主语)

②把“被”改为“使”

③改为“有时候鸟类误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。”

④“近400多万只”，把“近”或“多”去掉

19.【答案】内容：儿子为完成学校布置的给父母洗脚的作业，嫌父亲脚臭要求父亲自己先洗好，再给父亲写。

寓意：漫画讽刺了当前学校德育中重形式而轻实质的现象，给父母洗脚，本是表达对父母的感恩，是中华孝文化的表达，但学生并未真正意识到此次作业的意义所在，而只是功利地为完成作业，可见这样的道德教育是完全失败的。

【解析】本题考查考生图像转换能力。概述漫画内容要要看清画面主次、文字等，后有条理地阐述，内容3分。寓意的揭示要把握住是讽刺、赞美等感情，寓意3分，共6分.

20. (6分)

对母亲的崇敬与爱戴源自内心，排比的修辞以及质朴真切的文字更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人民。(答案可从内容、情感、语言入手，须紧密结合材料。言之成理，评价深刻，语言生动可给满分。)

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