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2014-04-09
杨老师在课上反复讲到,当题目中有反观点时,千万不要忘记辩论分析的精彩。正反观点的对立统一,可以让文章闪耀理性的光彩,具有成人般成熟的哲思,让阅读者完成折服于你全面的论述。当你同意乙、丙时,难道甲家长就没有苦衷和些许合理性了吗。他也是为孩子的未来着想,其出发点并没有错。我们未尝不可以去理解他,再去教育他、说服他、改变他。据杨老师所知,钢琴是需要童子功的,半路出家成为大师很难。家长的选择是可以理解的,但家长没有权力强行把不合理的理想强加给孩子。如果孩子更喜欢数学呢,钢琴就不妨成为陶冶情操的工具,钻研数学一样可以成为大师。教育的目的是启发受教育者对于知识的热爱,并让受教育者找到自己、找到自己的理想和未来。甚至,结合中美教育和改革方向,不妨大胆提出,难道所有人都要成为钢琴家吗,难道过别人的人生就是有意义的人生。甚至还可以更大胆一些,难道只有成为“家”才算成功吗,如果成为一个维修钢琴的高级专业技术人员就不行吗。教育未来的变革有非常重要的一项就是,培训知识型人才和技术型人才相结合。在国外,高技术型人才所受到的尊敬,其薪水都不亚于一个大学教授。所以,求学的本质是求知,而不是求快;教育的本质是育人,而不是育“家”。
于是,论述由对立再转回统一。从时政的高点与现实进行紧密的结合,此时,老师已有即被你全面、客观、理智的论述摧毁的节奏。但是你还不能放过他,你要告诉他,哥才刚刚开始。
4、你还能想,那些写议论文的高手们,他们虽然有了明确的立意、方法论,还有了清晰、富有层次的论述,但他们没有真挚的抒情、发自肺腑的陈述。一句话,他们太会思想和论辩,但不会抒情和自省。
杨老师在课上反复讲到,作文的本质是做人,“人情练达即文章”。作文的目的是进行深刻的自我教育,“君子日参省乎己”。如果作文的结尾就是几句空洞无力的口号,则前功尽弃,终入末流,为阅读卷奚冷。可以拿到高分,但很难成为满分。写这样的作文,和呆坐在琴凳上练琴,却与音乐没有任何情感交集一样,这绝对不是“大家”的境界。
18岁的我,可能已经错过了成为钢琴大师最好的练习期,但我并没有错过探究学问最美的青春。像一篇乐曲,也许我的前奏合缓,但每一个音符都铿然有力,我无愧于人生的抉择。我感谢父亲、师长对我严苛而智慧的教育,让我一直有着对于知识的热爱、求学向上的决心。大学的学业会让我找到治学的方向,未来我会在所爱的知识中勇猛精进,也会徜徉在博学的海洋享受智慧的快乐,在快与慢中演奏人生的乐章。
5、你还能想,那些真正全面的高手们,他们虽然有了明确的立意、方法论,还有了清晰、富有层次的论述,甚至还有了真挚的抒情、发自肺腑的陈述,但他们往往没有全篇布局的意识。一句话,他们太关注段落,但缺少结构意识和全局谋篇。
想拿满分,要经得起推敲。有的文章初看上去不错,但阅读者准备提交高分试卷的时候,回过头一着,却发现不过是碎玉断琼,拼凑成篇而已,想拿满分,须能再造完璧才行。
杨老师在春季课上反复讲到,高考作文高级写作手法,要能够与散文阅读的布局思维互鉴。此部分涉及几点文学手法的使用,此文字数有限不详讲。
标签:高考语文模拟题
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