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第Ⅰ卷 (30分)

一、(12分，每小题3分)

1.下列词语中加点字，读音全都不相同的一组是( )

A.徇私 殉情 造诣 流光溢彩 雄关险隘

B.喧哗 寒暄 渲染 权势煊赫 眩于名利

C.镇静 缜密 嗔怒 谨小慎微 精卫填海

D.蝉蜕 禅让 婵娟 千载难逢 载歌舞载

2.下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( )

A.光采 漫骂 教诲 不径而走 一筹莫展

B.歌诵 赡养 誊写 惩前毖后 恃无忌惮

C.真谛 演绎 绊脚 食不果腹 真知卓见

D.嘉宾 安祥 浪废 开门缉盗 融会贯通

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

① 凡在本次仪容仪貌检查中被发现留长发、长指甲或戴首饰的同学，必须在下星期一之前整改好，相关班主任要予以 ，认真落实。

② 当接到《高中生》杂志、中国高中生网下发的让我进京参加征文表彰会的通知时，我 不住无比喜悦的心情。

③ 新中国的航天人以 的精神在祖国的大西北创造了一个又一个奇迹。

A.敦促 遏止 艰苦 B.敦促 遏制 艰苦

C.督促 遏止 坚苦 D.督促 遏制 坚苦

4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是( )

A.逐册复习、查漏补缺、形成完整的知识体系是高三第一轮复习中首当其冲的事情，绝不能等闲视之。

B.日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是不能容忍的。

C.湖南师大美术系李主任前来永州市文化局举办个人画展，省市美协会员竟相竟相观摩，美术爱好者也趋之若鹜。

D.湖南广电人正在紧锣密鼓鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜。

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成5~7题。

梧桐树上的风筝

冷晓栓

一个斑斓的日子。

风轻轻地拂动着，云淡淡地游弋着，梧桐树微微地摇曳着。一个小男孩在碧绿的草地上放一只花样的风筝。

男孩愉快地奔跑着，努力地使风筝越飞越高。可是，突然风向一转，风筝在空中划一道美丽的弧线，直落下来，轻轻地挂在一棵梧桐树上。

男孩叫来父亲，而且搬来一架梯子。男孩自告奋勇地说：“爸爸，让我上去把风筝拿下来吧。”

望着满脸稚气的孩子，父亲思忖片刻，默默地答应了。于是，男孩猴似地爬上梯子，解开了挂在梧桐树上的风筝线，一张脸开得象阳光一样灿烂。

就在男孩打算顺着梯子爬下来时，突然脸上又现出了猴儿的机灵，调皮地对父亲说：“爸爸，干脆我从上面跳下来，你接住我吧。”

父亲看着顽皮的孩子，笑着答应了请求。

有了父亲的回复，男孩高兴地毫不犹豫地从梧桐树杈上纵身跳了下来。可就在孩子要扑进父亲温暖又宽大的怀抱时，父亲的身体却悠悠地闪在了一边，男孩结结实实地摔在了地上。

虽然树杈不是很高，但没有准备的他却摔得哇哇大哭起来。

好一会儿，男孩才止住了哭声，沮丧地对父亲说：“爸爸，你干嘛骗我?你不是答应要接住我的吗?”

父亲非常镇静，拍了拍男孩的头说：“我要给你一个教训，这个世界连父亲的话都不可相信，其他人说的话就更不能相信了。”

一席话深深地刻在了小男孩的心里，因为胜过肉体疼痛的滋味足以使他铭心。

许多年过去了，小男孩长大了，有了自己的孩子，成了父亲。但这些年来，他一直都很孤独，压抑，父亲的话像山一样堵在了心的出路。

又一个缤纷的日子。

风轻轻地拂动着，云淡淡地游弋着，梧桐树微微地摇曳着。他带着孩子在碧绿的草地上，放风筝。

可能由于风力不够，风筝在空中摇摇晃晃地挣扎了好几下跌落下来，而且恰巧又挂在了梧桐树上。于是他扛来梯子，让孩子爬上去取。

当孩子取下风筝想顺着梯子下来时，他却阻止孩子，说：“你试着跳下来吧，这树不算高。”说着冲孩子微微一笑。

孩子站在树杈上也堆满脸了笑意，说：“爸爸，我跳下来时，你接住我，好吗?”

“爸爸接不住你，男孩子必须勇敢，你知道吗?”父亲坚定地说。

孩子正在犹豫，他已将梯子挪到了一边。无奈，孩子只好闭上眼睛，带着些许惊恐的神情使劲儿向下跳。就在男孩快落地时，他却张开了宽大的臂膀，稳稳地抱住了孩子。

男孩躺在父亲温暖的怀抱里，非常惊喜地对父亲说：“爸爸，您为什么骗我?”

他有些激动，紧紧地搂住孩子，对他说：“爸爸要给你一个忠告，有时候父亲的话也未必可信，更何况是别人说的话。”

于是，孩子脸上灿烂地开满了鲜艳的花朵，快乐地向这个美好的世界奔跑着。

(本文选自中华书局《中华活页文选》教师版2006年第8期，李岩主编。)

5.下列对选文中有关语句的理解有误的一项是( )

A.“一席话深深地刻在了小男孩的心里，因为胜过肉体疼痛的滋味足以使他铭心”中“胜过肉体疼痛的滋味”指因“父亲”食言，小男孩上当受骗的懊恼、难堪，其自信心与自尊心严重受挫。

B.“这些年来，他一直都很孤独，压抑，父亲的话像山一样堵在了心的出路”，意思是父亲的话让小男孩不再相信任何人，不愿与人沟通、交流，因而一直自我封闭地生活着。

C.“风轻轻地拂动着，云淡淡地游弋着，梧桐树微微地摇曳着”，文中两处出现的这一相同的景物描写，既是下文的伏笔，又是以景写情，写出孩子在“父亲”带领下放风筝的愉快心情，同时表明这是值得回忆的美好往事。

D.“孩子脸上灿烂地开满了鲜艳的花朵，快乐地向这个美好的世界奔跑着”，意思是小男孩感受到了生活的美好与温馨，变得更乐观自信，更热爱生活了。