在必修三教材中有高考考纲要求的实验——探究培养液中酵母菌数量的动态变化，这是新教材新加入的实验，各地高考题纷纷以此实验作为出题对象或题干背景，全面考查学生有关酵母菌的多方面知识和实验技能。

例题1：(2009广东高考题)有关探究培养液中酵母菌数量动态变化的实验，正确的叙述是()

A。改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小

B。用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化

C。取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数

D。营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

【解析】此题直接考查该实验操作方法和有关种群的知识，酵母菌培养液除需要营养物质以外，还必须要维持适宜的pH值，pH值会直接影响K值(环境容纳量)大小，所以A选项错;因为酵母菌属于单细胞微生物，调查酵母菌数量的变化要使用专门的仪器——血球计数板，然后通过显微镜进行镜检，而不能使用普通的玻璃容器，所以B选项错;用血球计数板对酵母菌计数时，用取样调查法，此方法通过取多次调查的平均值进行估算，而不能准确计数，所以C选项错;营养条件和pH值、培养条件等多种因素都会影响酵母菌种群数量的变化，故本题选D。

例题2：4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”形增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()

A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”形增长

B.4个试管内的种群同时达到K值

C。试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

D。试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降

【解析】此题以酵母菌的培养作为出题背景，考查的是有关种群的知识。四个试管的培养液体积和起始酵母菌数均有所不同，所以四个试管的种群不能同时达到K值;在有限的环境条件下种群增长呈S形曲线，但初始阶段会经历“J”形增长;II内培养液和起始酵母菌数都为5，Ⅳ培养液为5而起始酵母菌数为10，即环境条件相同时起始数量大的消耗营养物质快，产生的代谢废物多，种群数量先下降，故说法错误的为B。

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