主持人：好长。

国佳伟：所以大家就出现问题，我就问大家，这些病句是怎么来的?本质嘛，这些病句哪儿来的?真的是国老师这么辛苦，整天听新闻，或者从报纸上摘那些编辑们写错的字吗?大家都不容易，我没有那么无聊，所有的病句都是我们改出来的，都是我们把正确的句子给改错了，老师举个夸张的例子说三个字，我爱你，数数我爱你的主语几个字?一个字，爱是几个字呢?也是一个字，宾语你是几个字呢?还是一个字，大家知道咱们说话得喘气啊，可是你刚才我说那个句子，主语是315晚会，315晚会就这么几个字，谓语是曝光了，报道了，俩字，后面跟了一堆东西，有这么说话的吗?咱得喘气啊，奇怪的现象出现了，所以我说所有的病句，只要你愿意的话，你都能找到它的修改痕迹，它都是被改错的，一个句子主语仨字，315晚会，谓语俩字曝光了，后面跟了一堆话，恨不得写了三行，全都是宾语，有这种情况吗?所以方法很简单，就问自己后面都不用看，315晚会曝光，我们就反映曝光了一定是一个事件，曝光了一定是一个新闻，你就找到后面有没有新闻，刚才我说的那句话315晚会曝光，曝光了什么?曝光了某某附近一家麦当劳餐厅的工作人员将掉在地上的牛肉饼重新捡起来卖给消费者，就是没有后面那俩字，叫的新闻，的事件，这个句子本质出现在哪儿有问题?就没见过一个句子的主语仨字，谓语俩字，宾语一堆字，就不符合中国人说话的原则，你们新闻播音员播报的时候播不出来，315晚会报告了三里屯附近的一个工作人员，没法说话，所以你能看出明显的改动痕迹，病句都是老师把正确的句子通过添加句子的成分改成的，只要你能一眼看出它，就马上能够发现这个句子有问题。

主持人：国老师讲的都有点像火焰识真相，所以说您要是真正找到了，刚才您说的这个事务的本质，也分析起来就简单多了，但是一看长句子，学生一看就蒙了，那么多字就得想到底是哪个字错了，其实可以把简单的原理掌握主，能够解决很复杂的一个问题。来看短信平台，这是9090说，孩子学理科，语文很差，怎么办啊?问老师你有带冲刺班吗，急需帮助。0821，老师好，孩子高二的时候语文还不错，可是上了高三语文成绩直线下降，想咨询老师，短期提高分数的方法，当然他这里面还具体，很具体指向了文言文，短期提高分数的方法。一开始也说了，20分变12分少了8分，8分有可能会加在古诗文的阅读后面，大家就现在对这方面的要求比较多。

国佳伟：我特别想强调文言文的语法，北京卷的老师不讲语法，题目中似乎也不考语法，孩子们文言文看不懂，其实不存在字不认识的情况，不是识词的问题，但是他总是误解，觉得大家不认识那个词，我们都是中国人，字不是不认识，主要不认识在哪儿?就是文言文的语言说话的顺序跟我们今天，现在人的说话顺序不一样的，所以孩子们如果不懂得刚才我说主谓宾都不懂得的话，是无法进行文言文的复习备考的，你做多少题都是没有任何用处的。所以我说如果这个孩子现在文言文水平稍微差一点的话，静下心来，先从基础语法开始，并且我特别提示大家，英语语法跟文言文语法，在语法点上非常像，举几个例子，马上我们就举个例子，中国现在说一句话，我说的很难听，我老家是东北吉林，我说我在吉林爱上了国老师，大家看，这个在吉林爱上，我爱国老师，爱是动词，说明动词的叫状语，在吉林，这句话用中国现在的话来说叫我在吉林爱上了国老师，但这句话用英语说在吉林就得放到后面去，他把在吉林放后面去，翻译成中国话就是我爱上了国老师在吉林，这种说话方式很特殊，但是你发现我们的古人就这么说话，我们古人说我爱上了，我在吉林爱上了国老师怎么说?当然说成是我是吾，爱是恋，国老师国师，所以中国古人如果说我在吉林爱上了国老师，非要说成吾恋国师与吉林，他非把这个与吉林放到后面去，那这个句子如果翻译成现代汉语的话，那必须翻译成我在吉林爱上了国老师，我们今天说话要把它放到前面去，就这些基本的语法点如果学生们搞不清楚的话，那么翻译一定会出现大问题，因为翻译考试的时候不是考察你认不认识这几个字，谁不认识国老师这几个字，但不认识什么?看不懂的是古人跟我们说话思维上不同，强调俩字叫思维习惯，思维习惯，而思维习惯落实到文言文就是俩字语法，就是这两个字语法。

主持人：还是说到了语法，现在孩子们在这段时间里面，还要再回来看语法，会不会觉得比较?

国佳伟：问题就问到了，所以我刚才特别说，学生们得学英语，英语所有你能找到的语法，在古汉语中全都有，这不是我的研究，这是早就有语法学家研究出来的，孩子们只要知道高考英语，你们英语中高考英语中定语后置、状语后置这些东西，全部都会在文言文中重新出来，这是一个非常，这是从本质上，从根本上解决上它问题的很好的方法。

主持人：好，那您国老师再说一说今年的这个高考在题目上，除了刚才您说的分数，阅读延伸20分变成12分，有没有一些新的样题呢?

国佳伟：新的样题实际上我还想说旧，为什么要说旧?今年的很多题出乎人意料，比方说原来的样题，比方说今年的题给的样题是去年的高考或者前年的高考题，但是今年给出04年和03年的，我这个地方就特别想说说所谓的古诗文的样题，很多年我们没看到02到08年之间的题目出现，今年又出现了，这说明北京卷其实有一种回归，这个地方我们刚才讲了文言文，讲了基础知识，我想再拉回来，再说说古诗文阅读，古诗文阅读北京卷还是俩字本质，所以我说样题给我们最大启示就是回去好好看书，为什么?所有北京卷课外考的那些诗歌，都是以课本中的那个某一首诗为模板出的，这个字我读的不对，应该念什么?模板，从讲语文的角度，这是有问题的，什么意思?2005年的时候学生们学了一首诗，要他们背的，叫陆游的书费，陆游是南宋跟金的人，那么2005年北京卷考的是一个学生们看似没学过的诗，叫陆游写过的叫做《记梦寄师伯浑》，但是你看看作者都叫什么?都叫陆游，你只要知道课本中表达是什么，课外诗歌跟他是一样的，06年课本中学生背的诗歌叫归园田居陶渊明的，06年课外诗歌又是陶渊明写的诗，07年北京卷考的叫诗经，当时学生都害怕了，咱们北京卷考《诗经》这样的诗，那个诗经特别难难，采采芣苢，薄言采之，采采芣苢，薄言有之，采采芣苢，薄言掇之，采采芣苢，薄言捋之，学生们全都痛苦了，因为看不懂，后来书下注释写薄言是语气助词，没有什么意思，然后采、有其他的全都是动词，所以这首诗学生们一看就明白了，翻译过来就是采呀采呀采芣苢，踩呀踩呀踩芣苢，一共六句踩芣苢，这是这首诗，题目问的是什么?问的是这首诗使用了诗经中的副还是笔，还是姓?我说当年我教的学生全都能做对，为什么?我告诉过他们，所有看似不熟悉的课外诗歌，都是有课本对应关系的，他们课本中当年学习的诗经叫《蒙》，只要知道蒙是什么手法，是附笔还是姓，把《蒙》的手法接到课外诗歌中，答案一定是那个手法，但是学生们又忘记了《蒙》是什么手法，根本就不懂什么叫附，你说一个高三的学生谁能懂这些，我用英文就告诉他了，给你讲一个故事，中国古代人不讲故事，不讲自己的事，不讲别人的事，其实他讲，但他讲的东西不叫日记，不叫小说，就叫一个字，叫附，《蒙》讲述的是什么?讲述是一个中年妇女被她丈夫给抛弃的故事，既然他讲的是一个故事，《蒙》的手法是附，那么《蒙》的手法是附，课外考试一定不考笔跟姓，所以当年芣苢那个课外诗歌的手法，也是附，如果说《蒙》讲述的是一个中年妇女被她丈夫给抛弃的故事，芣苢不是写一群中年妇女在那儿采芣苢的故事吗?考的表面上都是他们没见过的诗，但是其实呢?都是他们课本中已经学过的东西，这个在我们语文命题学中叫知识迁移，把他们学过的换过样子再考过来，所以这个时候我说回去看他们的课本，有的放矢的复习是最重要的。

主持人：国老师下半段接着给咱们的考生和家长说一说高考的语文复习，听众朋友都反映非常好，都说听君一席话，知道孩子还有希望，老师不一样就是不一样，听的9090都茅塞顿开。发送手机短信到10628821073，也可以拨打直播间的两部电话，65150822、65150833，说一说语文您想问哪些问题。现在在我们短信平台上有很多学生都在问阅读，那么请国老师下面给大家说一说语文的阅读好不好?

国佳伟：大家最头疼的就是阅读中的散文阅读了，咱们北京卷考小说的几率是几乎为零，平时的模拟考试我们也在出小说阅读，但是我们一般最后预测北京卷，咱们今天也不用预测，也不用预测，一定是，因为北京卷有这样的传统，就是考散文，就考这么一种东西，散文分成两种类型题，一种叫内容题，一种叫鉴赏，因为国老师其实我自己有教很长时间的考研英语，我愿意把英语跟咱们语文配合在一起说，你看英语中阅读题考到最难就是内容题，你们不叫内容题，你们学生叫细节题，或者叫做主旨题，可是语文是你的母语，语文最难的题目往往不是细节，是什么呢?是不仅要，细节题就是你看懂它了，但是除了这个之外呢，还要往下走，语文考的，因为它是你的母语，还要考这个文章好在哪儿，就是你不仅能够知道它在说什么，还得把它好在哪儿也要同时说出来，这就叫语文中的鉴赏题，所以大家最头疼的是什么呢?大家最头疼的就是在语文考试中出现的。