语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，以下是西北农林科技大学附属中学2015-2016届高三语文期末考试题，请考生及时练习。

一、古代诗文阅读(40分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成1-4题。

熊安生，字植之，长乐阜城人也。少好学，励精不倦。初从陈达受《三传》，又从房虬受《周礼》，并通大义。后事徐遵明，服膺历年。遂博通《五经》，然专以《三礼》教授，弟子自远方至者千余人。乃讨论图纬，捃摭异闻，先儒所未悟者，皆发明之。齐河清中，阳休之特奏为国子博士。

时朝廷既行《周礼》，公卿以下多习其业，有宿疑踬滞者数十条，皆莫能详辨。天和三年齐请通好兵部尹公正使焉与齐人语及《周礼》齐人不能对乃令安生至宾馆与公正言公正有口辩安生语所未至者便撮机要而骤问之安生曰：“《礼》义弘深，自有条贯，必欲升堂睹奥，宁可汩其先后?但能留意，当为次第陈之。”公正于是具问所疑，安生皆为一一演说，咸究其根本。公正深所嗟服，还，具言之于高祖，高祖大钦重之。

及高祖入邺，安生遽令扫门。家人怪而问之，安生曰：“周帝重道尊儒，必将见我矣。”俄而帝幸其第，诏不听拜，亲执其手，引与同坐。谓之曰：“朕未能去兵，以此为愧。”安生曰：“黄帝尚有阪采之战，况陛下恭行天罚乎!”高祖又日：“齐氏赋役繁兴，竭民财力，朕救焚拯溺，思革其弊，欲以府库及三台杂物散之百姓，公以为何如?”安生曰：“昔武王克商，散鹿台之财，发钜桥之粟，陛下此诏，异代同荧。”高祖又曰：“朕何如武王?”安生曰：“武王伐纣，悬首白旗;陛下平齐，兵不血刃，愚谓圣略为优。”高祖大悦，赐帛三百匹、米三百石、宅一区，并赐象笏及九环金带，自余什物祢是。又诏所司给安车驷马，令随驾入朝，并敷所在供给。至京，敕令于大乘佛寺参议五礼。寻致仕，卒于家。

. (节选自《周书·熊安生传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.天和三年/齐请通好兵部/尹公正使焉/与齐人语及《周礼》/齐人不能对/乃令安生至宾馆/与公正言/公正有口辩/安生语所未至者/便撮机要而骤问之/

B.天和三年/齐请通好/兵部尹公正使焉/与齐人语及《周礼》/齐人不能对/乃令安生至宾馆/与公正言/公正有口辩/安生语所未至者/便撮机要而骤问之/

C.天和三年/齐请通好兵部尹公正/使焉与齐人语及《周礼》/齐人不能对/乃令安生至宾馆与公正言/公正有口辩/安生语所未至者/便撮机要而骤问之/

D.天和三年/齐请通好/兵部尹公正使焉/与齐人语及《周礼》/齐人不能对/乃令安生至宾馆/与公正言/公正有口辩安生/语所未至者/便撮机要而骤问之/

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.《五经》指的是《诗》《书》《论语》《孟子》《春秋》五部儒家经典著作。

B.年号是中国古代帝王用来纪年的名号，是皇帝当政的时代标志，如河清、天和等。

C.象笏是用象牙做的笏。笏是古代大臣上朝时用的手板，有事可以记在上面备忘。

D.致仕，古代将官员退休称作“致仕”，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.尹公正对熊安生渊博的学识深为叹服，他从北齐回到北周后，向高祖详细报告了熊安生的情况，高祖对熊安生大为钦佩推重。

B.北周高祖尊儒重道，对没有早一点离开战场来看望熊安生感到很愧疚，熊安生认为即便是黄帝也会忙于战事，更何况高祖是在替天行道。

C.熊安生年少时勤奋好学，孜孜不倦，起初跟随陈达学习“春秋三传”，又跟着房虬学习《周礼》;后来师从徐遵明，潜心学习了好些年。

D.北周朝廷推行《周礼》的学说，公卿以下官员多研习《周礼》，但积累下来了几十个没有弄懂的疑难问题，一时没有人能解释清楚。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)公正于是具问所疑，安生皆为一一演说，咸究其根本。(5分)

(2)俄而帝幸其第，诏不听拜，亲执其手，引与同坐。(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成5—6题。

秦州杂诗(十二)

杜甫

山头南郭寺，水号北流泉。

老树空庭得，清渠一邑传。

秋花危石底，晚景卧钟边。

俯仰悲身世，溪风为飒然。

5.前人认为这首诗颔联中的“得”“传”字用得“新奇”，请作简要赏析。 (5分)

6.请结合全诗，简要分析作者此时为什么会产生“俯仰悲身世”的感触。(6分)

(三)名篇名句默写(10分)

7.补写出下列句子中的空缺部分。 (10分)

(1) ， ，万类霜天竞自由。

(2)又前而为歌曰：“ ， 。”

(3)《氓》中，女主人公追叙自己早起晚睡，每日操劳的婚姻生活的句子是

“ ， ”。

(4)屈原在《离骚》中，用“ ， ”表达自己对美好理想执着追求九死不悔的精神。

(5)《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地的存在的名句是

“ ， ”。

二、文学类文本阅读(25分)

8.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25分)

长发短缨

田洪波

21岁的孙凤英加入抗联队伍那会儿，一条麻花似的大辫子长至腰间，油旺旺，黑亮亮的。

她原是宣传小分队的成员，随着战事吃紧就混编到四支队来了。对此孙凤英相当得意：俺也是抗联正规军了!

的确，正规军的孙凤英有枪了。

枪是短枪，而且孙凤英还扎上了绑腿，走起路来飒爽英姿。

每天行军途中，孙凤英总不忘唱上几句《小鬼子把门》什么的。

她嗓音清细，战士们听着脸上都一扫阴霾和疲惫。

可惜好景不长，有一天她的歌声被从营地上下来的一位营长听到了。

营长围着孙凤英转了两三圈，把孙凤英转毛了，小脸通红不知营长要干什么。

你以为这是在舞台上吗?去，把你的辫子给我剪了!营长突然发起怒来。

有几个女兵吓得吐了下舌头，拉起孙凤英就走。孙凤英张了张嘴想告诉营长，我这辫子可是留了20来年!可末了，她看了看冲她直摇头的同伴，只是咬紧了嘴唇，什么也没说。

孙凤英不情愿地被剪成短发了。剪成短发的孙凤英不可抑制地一个人坐在光秃秃的树桩上好顿哭。许久，才把头猛地一甩，继续冲女伴们扬起那张青春的脸说笑。

孙凤英还是那个爱唱歌的孙凤英，只是歌词换了：红旗飘在半天空/ 好似草堆落火星/ 妇女姐妹入抗联/ 长发剪成短缨缨……

孙凤英好像天生不知道什么愁事，哪怕子弹从她耳边穿过!战事紧，可每次打完仗孙凤英都不忘化化妆。用烧过的火柴杆儿、细树枝儿，或者把大红纸蘸点水洇一洇，往脸上、眉上、唇上轻轻一抹、一描、一勾，一个妩媚无比的孙凤英就出现了……对一些女伴的狐疑，孙凤英干脆搬出营长的话给挡回去——咱们是正规军。正规军就要有正规军的样子!把个女伴噎得眼直翻白。孙凤英却仰天大笑，开心无比。

起始，战士们累了还能听孙凤英亮亮嗓子。可仗越打越激烈，孙凤英就长时间没有尽情亮嗓子的机会了。不过，除了唱歌，孙凤英还懂一点医护常识，也会把饭烧得很香，于是后来，孙凤英的角色就杂了，甚至缝缝补补，浆浆洗洗的活儿也常被她揽下来。就是在那会，孙凤英与副支队长刘老顺走到了一起。孙凤英有个被战士称为“百宝囊”的背兜，什么药包、天剪、补衣的碎布、针线等等，用场大着哩。可偏偏就让刘老顺给看在眼里了，就隔三差五找孙凤英，一来二去，两人就有了那层意思。

是营长作主，给他们两人在营地上举行了婚礼。

婚后月余，郭塌子战役便打响了。

郭塌子战役，是抗联三团伤亡最惨重的一次。尽管有战士在撤退过程中一直注意倒着走，在走过的脚印上撒上辣椒面，破坏敌人狼犬的嗅觉，奈何敌人还是步步紧逼，穷追不舍。

于是在一个黄昏，六营的战士们撤到了山峰陡峭的七星峰。

再往前走已经没有路了，而两岸悬崖相距约两米左右。营长指挥众人一个个跳过去，但轮到孙凤英这儿卡壳了——她身上背着铁锅和铁桶，还有那个永远不离身的“百宝囊”。

把东西都扔了!营长当机立断。

我不!孙凤英第一次顶撞起营长。

营长瞪圆了眼睛。

孙凤英也不瞅他，把“百宝囊”摘下来递给了刘老顺，你先过去，你过去再接应我。刘老顺伸手要摘她的锅，但孙凤英挡住了，锅在我在!说时还冲刘老顺一笑。可是你……?刘老顺有点急了。

少废话!孙凤英狠狠瞪刘老顺一眼。

无奈，刘老顺只好咬牙跳了过去，然后揪心扯肺地等着孙凤英跳。孙凤英几次试跳都没成功。刘老顺见状，干脆和战士们砍断了旁边的桦树搭向对岸，让孙凤英小心爬过来。孙凤英爬到一半，系铁锅和铁桶的麻绳突然断了，铁锅和铁桶落入悬崖的巨大声响惊起一群山鹰。 被惊扰的还有敌人。眼见哭了鼻子的孙凤英爬到对岸，一声枪响，孙凤英掉下了深渊，只留下刘老顺撕心裂肺的哭喊——我的凤英!我的孩子!

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

A.“去，把你的辫子给我剪了”、“突然发起怒来”、“瞪圆了眼睛”等交代，一方面说明营长对部下要求严格，另一方面也表现了营长带兵方法简单粗暴。

B.抗联战士用了很多办法力图摆脱敌人但未能如愿，最终无奈撤到陡峭的七星峰。如果上级能够未雨绸缪，周密筹划，局面就不会如此被动。

C.小说写营地歌声，写抗联战士的爱情，写女战士就地取材描眉化妆，这些描写客观上淡化了残酷的战争氛围，增加了作品的诗意，彰显了人性的美好。

D.作者善于运用细节刻画人物，“营长围着孙凤英转了两三圈”、“小脸通红”、“吓得吐了下舌头，拉起孙风英就走”等细节描写使人物群像更显鲜活，场景更加生动。

E.小说前半部分对故事的结局进行了充分的铺垫，且这些铺垫与故事悲壮的结局形成了鲜明的对照，进一步深化了作品的主题。

(2)小说在刻画孙风英这个形象时，突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分)

(3)请结合全文，简要分析文题“长发短缨”的含意。(6分)

(4)小说结尾写到孙风英的牺牲与“抗命”有关。请结合全文，谈谈你对这一问题的看法。(8分)