参考答案及评分标准

一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)

1. D ( A 名媛 yuàn B 踮脚diǎn 载歌载舞 zài

C殷红yān 顷刻间qǐng )

2. B (A. 改“震憾”为“震撼” C佳许.-嘉许 D. 儒--孺，树立—竖立)

3. C (A.“给”应改为“对”，“给”与“对”都表示引进对象，但“对”含有“处置”的意思;B. 蚂蚁进磨盘——条条是道：形容办法多，不合语境;C.尸位素餐：占据职位而不尽职守;D.细大不捐：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。)

4.C (A.语序不当,应该是“影响了人们的正常生活”在前，“给人体健康带来巨大威胁”在后;B.偷换主语。D、不合逻辑，“无时无刻不”相当于“每时每刻都”)

5. B (A上联末尾仄声字“美”对下联末尾的平声字“和”;B“桃花扇”是喜剧，用来演唱的，也是千古绝唱;C“忠奸”对“喜怒”)

6. 示例：时间都去哪儿了还没好好感受友情我们就要分手了同窗苦读三年整转眼就要各奔东西了。

7、解题指津：要善于利用提干中的提示。“鲜明”主要指“妈妈”话语中的态度倾向，妈妈说话要合情合理，符合妈妈身份，有教育意义。

参考答案：儿子，你成绩很优秀，重要的原因是你认真完成了老师布置的作业;你写信、送礼物给妈妈，说明你很孝顺。

二.现代文阅读(共29分，其中选择题每小题2分)

(一)(9分)

8.B(第二段说“近年来，传统文化出现了微弱的复苏迹象”)

9.C(第五段说“对于传统，似乎都是采取‘取其精华、去其糟粕’的原则。)

10.①教育行政部门不宜用权力自负地管制各地

②由时间证明、淘洗这些蒙学教材

③父母、孩子、教师理性的挑选蒙学教材，用历史的、发展的眼光阅读看待优秀传统文化。(每点1分)

(二)(20分)

11.解题思路：概括弟弟的手做过哪些活儿，需要关注文本中的细节描写。弟弟做过旷工，摊过煎饼，搬过砖等，明确了这些，结合示例，不难概括出答案了。

参考答案：旷工手;摊煎饼等干家务活的手;木工手;搬砖手(1点1分)

12. 解题思路：分析句子在文中的作用，不外乎结构上的作用，及内容对主体表达的作用，两个角度各2分。

结构上的作用：起着承上启下的过渡作用;内容上：弟弟掰手腕较劲的手是一双粗大、宽厚且硬的手，是双坚毅且充满力量的手，此时此刻握着这双手，不禁思绪联翩，引出下文作者对过往美好生活的回忆，及对弟弟艰辛生活的细致描绘。

13.用了比喻的修辞手法，弱者身上留下的痕迹，指的是劳动者创造的历史和成果，将它比喻为碑文，形象地赞美了普通劳动者对历史发展的作用，这些痕迹也是社会发展的见证，劳动人民承受着这些苦难，他们创造了历史，因而说无数弱者的承受是一座丰碑。

14. 运用细节描写，作者写他弟弟在劳务市场怎么等活，怎么干活，多少工钱，怎么扛水泥等等，写得异常详尽，在叙事中让细节显得真实，让叙事有了力量。作者用以小见大的手法，写出了弟弟挣钱的不容易和劳动的艰辛，歌颂了像弟弟一样的底层人民的坚韧和伟大，同时，作者又有自责、自悔和自审。

15. 难道这双手就是为了来背砖驮沙的吗?

有时间去捏捏握握父母的手吧。

三、古代诗文阅读(共37分，其中选择题每小题3分)

(一)(18分)

16、A (间：痊愈)

17、B (因为。A在/对;C表顺接/表递进;D于是/是)

18、D (错在“褒贬有别”)

19、(3分)

镇海节度判官陈彦谦迁中军旗鼓于左/取貌类温者/擐甲胄/号令军事/温得少息/俄顷/疾稍间/出拒之

20、(7分)

(1)有时睡得正香甜的时候，如果外面有人来报告事情，他让侍女振动纸张就能醒来。

(2)现在战胜了他们，应该让他们害怕，我们息兵不战以怀柔，使得两地的百姓们各安其业，君臣们都高枕无忧，难道这不是好事吗?打多杀百姓又为了什么呢?23.胜过 敌过

24.主旨是道义和私利可以兼有，但应以道义为重。

看法：贤君重道义，能使百姓对私利的追求有一定的限度，能在一定程度上维护正义，维持秩序，因而就是治理得好的社会;而暴君不能使百姓对道义的追求胜过对私利的追求，私欲膨胀，社会秩序受到影响，容易导致社会的混乱。

(四)答对一空给1分，有错字不得分，共6分。

25. 1.燕子双飞去 斜光到晓穿朱户

2.金就砺则利 君子博学而日参省乎己

3.宁移白首之心 穷且益坚。

4.其势不俱生 以先国家之急而后私仇也

5. 淡烟暮霭相遮蔽 禾黍秋风听马嘶

四.作文(60分)

26.参考高考作文标准

说明：

一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、‘内容”为重点;“表达”项以“文体’、“语言”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：⑴透过现象深入本质⑵揭示事物内有的因果关系观点⑶具有启发作用

2.丰富;⑷材料丰富⑸论据充足⑹形象丰满⑺意境深远

3.有文采：⑻用词贴切⑼句式灵活⑽善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想像有独到之处⒃有个性特征

三、缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分，每个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止。

四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

附文言文参考译文：

秋季，七月，吴越王钱传率领三万多士卒向吴国的常州进攻，徐温率各军将领抵御，右雄武统军陈璋率领水军从海门下跟在吴越军的后面。壬申(初七)，两军在无锡交战。这时恰好徐温生病发烧，不能统率军队。吴越军攻打吴军主力，射出的箭就像雨一样密集，镇海节度判官陈彦把主力部队的战旗战鼓左边，找了一个长相和徐温的人，穿上铠甲，指挥作战，这样徐温才得以休息一阵。，徐温的病稍的好转，就出去抵御吴越兵。这个时候，由于久旱草枯，吴军乘风放火，吴越的军队乱成一团，被吴军打败。吴军杀死了吴越军的将领何逢、吴建，斩杀了一万人。钱传逃跑，吴军追到山的南面，又把吴越军打败。陈璋在香弯也击败了吴越军。知诰请求率领二千名步卒，换上吴越军队的铠甲、旗帜，跟在吴越败兵的后边，向东面出发，袭取苏州。徐温说：“你的计策是好的，然而我想让士卒休息一下，没有时间按你讲的去办。”各将领都认为：“吴越的军队主要依靠的是船只，现在天气大旱，水路干涸，这是老天亡他们的时候，应当将我们的步兵和骑兵全部调动起来，一举消灭他们。”徐温感叹地说：“天下战乱很长时间了，百姓的困苦已非常严重，钱公也不可以轻易小看他。如果连续不断地作战，不肯松懈，才正是诸位所担忧的。现在战胜了他们，应该让他们害怕，我们息兵不战以怀柔，使得两地的百姓们各安其业，君臣们都高枕无忧，难道这不是好事吗?打多杀百姓又为了什么呢?”于是领兵回去。吴越王钱看到了何逢的战马，悲痛得不能控制自己，所以将士们的心能归服他。宠姬郑氏的父亲犯了国法应当处死，左右大臣都为他请求免死，钱说：“怎么能因为一个妇人家乱了我的国法。”休郑氏将其父斩首。钱从小就在军队中，黑夜从未上床睡过，实在困倦的时候就枕上一个圆木，或枕一个大铃休息一下，睡着后小木枕或大铃一斜，他就醒了，他把这种枕头叫做“警枕”。此外，他还在卧室内放一个粉盘，如有什么需要记下来的就写在粉盘中，一直到老也是这样孜孜不倦。有时睡得正香甜的时候，如果外面有人来报告事情，他让侍女振动纸张就能醒来。有时他把铜丸弹到楼墙的外面，用这种办法来提醒打更的人。有一次他悄悄出去，半夜里敲北城门，守门官不肯开门，说：“即使是大王来也不能给开。”于是他从别的门进去。第二天，召见北城门官，很丰厚地赏赐了他。吴国徐温派遣使者拿着吴王的信到吴越，归还在无锡作战时的俘虏，吴越王钱也派遣使者请求和吴国友好往来。从此以后，吴国停止了作战，让百姓得到了休息，三十几个州的百姓安居乐业了二十多年。吴王和徐温曾多次给吴越王钱去信，劝说钱在国内称王，钱没有听从他们的话。

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