摘要：为了大家能够更好地学习、复习，小编为大家整理了2014高二历史下学期期末考试题分析，供大家参考。

一、试卷特点分析

本次试卷的命题思想和意图充分体现了新课程的教学理念，从总体上来说难度适中，题目较为新颖、灵活，图文并茂，既注重对基本知识的考查，又注重体现历史学科的能力要求，符合高二学生的认知水平，是新课程下试卷命题模式和题型的较好范例。

本次试卷的特点具体如下：

1、考查的知识面全，重点突出。

本次的考试范围为必修(1)第一单元，必修(2)第一单元，必修(3)的全册。本次试卷的试题就是从这一范围出发，基本以25%、25%和30%的比例命题。分值分布情况如：

必修(1)第一单元中国古代经济史30分(选择题1—8，材料题31题)。

必修(2)第一单元中国古代政治史29分(选择题9—15，问答题33题)。

必修(3)全册科学文化思想史61分(选择题16—30，材料题32题，问答题34题)。

围绕课标要求，注意突出教学重点，安排合理。

2、重视对基础知识的考查。

选择题总体来说难度系数不太高，注重考查学生对基础知识的掌握。如第1、2、3、7、9、10、15、21、22、等，还有材料题31题第一问、问答题33题第一问都是可以直接从书本上获得的知识，立足于根本，学生得分率较高，有利于鼓励学生对基础知识的掌握，增强学生学习历史学科的信心。

4、题型新颖，注重对学生各方面综合能力的考查。

选择题中多处运用材料和图形的方式，要求学生在掌握基础知识的前提下增强阅读材料和图表的能力。如第1、2、3、9、10、18题，其实都是课本的基础知识，但加上一段材料后就增加了迷惑性，需要学生有较强的辨识能力。第5、6、30题则考查学生对一些重要历史事件、事务的大概时间段的掌握。而第13、25、29题则主要考查学生的比较能力。材料题31题第2、3小问考查学生的分析、归纳能力，32题考查学生的判断和逻辑归纳能力(一篇小论文)，以及学生从图片中获取有效信息的能力。问答题33、34题都需要学生在掌握基本知识的基础上通过一定的比较、分析、综合才能得出正确答案。这些都有利于加强学生的思维力度，可以帮助学生进行发散性思维，有利于对学生解题能力的培养。

二、学生答题情况统计与分析

1、总体情况：

以本校高二(1)班为例。本次历史考试成绩：平均分81.94，及格率86.5%，优良率19.2%。各知识模块得分率：客观题得分率73.2%，主观题材料题第31题得分率59%，第32题得分率65.1%，问答题第33题得分率59.6%，第34题得分率42.9%。

2、失分情况及原因：

选择题：共30题，总体得分率在75%以上的有第1、4、7、8、9、10、12、15、16、17、19、20、21、22、25、30题;学生得分：良好率53.8%(28人)，及格率94.2%(49人)，每道题得分率：

题号123456789101112131415

得分率855764856471789210010057100717185

题号1617181920212223242526

27282930

得分率1007835100100921001442854271714292

其中第18题是本次试卷中错误率较高的一道题，得分率仅为35.7%。主要是学生对选项中的指南针、火药对社会产生的影响不清楚，分不清到底哪一个发明对“近代世界”的建立影响更大。

第23题是选择题中得分率最低的一道题，仅为14.2%，学生不能很好区分资产阶级革命派与维新派在民权上的不同，或根本就不知道两个派别的民权思想是什么，三民主义的内容不能与十六字纲领的内容一一对应，书本知识还是没有很好的掌握。

第24题得分率也仅为42.8%，学生审题不清，问的是思想解放的作用，主要倾向于积极作用，但学生都把新文化运动的消极作用选了进去。