此外，多用图表示概念和定理，多在头脑中“证明”定理和构造定理的“图”，对于建立空间观念也是很有帮助的。

表述书写规范化　　高考中还十分重视解题过程表述的正确与严谨。同学们对“作”、“证”、“算”三个环节往往头轻脚重，对图形构成交代不清楚，造成逻辑上错误，对需要严格论证的往往没有表达出来，只算结果。这些在复习中都应该引起注意。在传统的逻辑推理方法中的基本步骤是：“一作(作辅助线)，二证明(如证明直线与平面所成的角)，三求(求解角或距离等)”;在用向量代数法时，必须按照“一建系(建立空间直角坐标系)，二求点的坐标，三求向量的坐标，四运用向量公式求解”;如在证明线面垂直时，证明线线垂直时，容易只证明与平面内一条直线垂直就下结论，这里应强调证明两条相交直线，缺一不可;用空间向量解决问题时，需要建立坐标系，一定要说清楚;用三垂线定理作二面角的平面角时，一定得点明斜线在平面上射影;书写解题过程的最后都必须写结题语。在解题中，要书写规范，如用平行四边形ABCD表示平面时，可以写成平面AC，但不可以把平面两字省略掉;要写出解题根据，不论对于计算题还是证明题都应该如此，不能想当然或全凭直观;对于文字证明题，要写已知和求证，要画图;用定理时，必须把题目满足定理的条件逐一交代清楚，自己心中有数而不把它写出来是不行的。

培养两种意识　　特殊化意识。许多线面关系的问题要特别注意它们的特殊位置关系，在一些计算问题中，一般位置(图形)和特殊位置(图形)的答案是不变的，从特殊中寻找快捷的解题思路。要培养这种意识，以提高解题速度。有时，由特殊图形的关系可引出一般在关系。

运动的观点。平移不改变角的大小，在立体几何中，所有角的求解都可做平行线(平移)来解决，这样可将不相交的线的夹角转化为相交线的夹角;直线不能移动，但其方向向量可以按需要任意平移。

以上就是高中数学知识点总结：立体几何重在建立空间概念的全部内容，更多考试资讯请继续关注精品学习网!

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