七、语言运用(12分)

19、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(2分)

示例：探望朋友，可以说"特意来看您"，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

(1)想托人办事，可以主产"请您帮帮忙"，也可以说“          您了”。

(2)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家         ”。

20、提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词。(4分)

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

21、请从下列历史人物或文学形象中任选 一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。(6分)

第1组：鲁迅与郁达夫               第2组：屈原与孔子

第3组：李白与杜甫                  第4组：《氓》的女主人公与刘兰芝

【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。

③字数在50~70字之间。

八、作文(60分)

22、在下面作文题中挑选一个。

1、语文，想说爱你不容易

2、千里之行，始于足下

要求：(1)不准写成诗歌，(2)不少于800字。

高二年级语文试卷答案

一、(18分)

1、C【A、渐(jiān)，B、咽(yè)D、当(dàng)】

2、C【A、应为“搔首踟蹰”B、应为“坚如磐石”D、应为“词工”“黯然”】

3、D(春意阑珊：春天已尽。与“初春”矛盾)

4、D【A、成分残缺，B、语序不当，搭配不当】

5、D(“应邀”和“被”重复)

6、C(句末为句号)

二、(12分)

7、D处境困厄的人

8、C前一个“于”，介词，在;后一个“于”，助词。A皆为连词，相当于“来”， B皆为副词，大概，D皆为助词，用于主谓之间取消句子独立性。

9、答A 2写他“穷”的现状4写他借写诗抒发不得志⑥写世人喜其工巧

10、答B原文中“说”同“悦”，即不希求苟且取悦于世人。

三、(10分)

11、答(1)怎么(或“为什么”)让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。(大意1分，其他得分点为“奈何、穷者、徒”)

(2)我曾经酷爱圣俞的诗作，并担心不能全部得到它，于是十分高兴谢氏能为它分类编辑，我就为它作序并保存起来。(得分点“嗜、遽、类次、序”)

(3)圣俞也自因不得志，乐于在诗中表现抒发(不得志之情)(得分点“以”1分，句意1分)

参考译文：我听到世人说，诗人很少显达而多不得志。难道是这样吗?大概世间的流传的诗多是古代不得志者的言辞。大凡因郁结他的才能不能在世间施行的读书人，多喜欢自己纵情于山颠水涯之外，看到虫鱼草木风云鸟兽形形态状种类，往往探究它们的奇特怪异。内心有忧思感愤，他就生发怨愤之情，来表达羁臣寡妇的感叹，写出人情难以表达的话，大概越是不得志那诗就越精巧。这样说来，那么不是诗人能够使人不得志，恐怕是人不得志之后才擅长写出精巧的诗啊。

我的友人梅圣俞，年轻时因父辈的恩荫补授为小官，多次参加科学考试进士，每每被有关部门的长官压制，被困于卅县，共达十几年。(梅)今年五十岁，还去应地方官的招聘，做他人的副手，积郁他具有的才能，不能发扬表现在他的事业中。他的家在宛陵，幼年就通晓写诗，从做童子的时候，吟出的诗句已使他的长辈惊讶。年长以后，学习六经仁义的学问。他作文章简约古朴纯正精深，不苟且求得世人的欢心。世上只是了解他的诗罢了。但当时无论贤与愚，谈论诗的人一定要向圣俞求教;圣俞也自因不得志，乐于在诗中表现抒发(不得志之情)，所以他一生的作品，在诗方面尤其多。世人已经了解他了，可是没有向皇上举荐他的人。昔日王文康公曾看到他的诗并感慨说:"二百年以来无有这好的诗作啊!"，虽然了解他很深，可是最终也没有举荐也。如果使他幸运地能够被朝廷任用，作雅，颂，歌颂大宋朝的功德，难道不是很伟壮吗?怎么让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。世人只喜欢他的诗的精美，不了解他长久不得志而将老啊，能不可惜吗!

圣俞的诗已经很多，自己不整理。他的妻子的兄长的儿子谢景初，害怕他的诗作多而容易遗失，就选取他从洛阳到吴兴以来作的诗，按次序编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，并担心不能全部得到它，于是十分高兴谢氏能为它分类编辑，我就为它作序并保存起来。

那以后十五年，圣俞因病死于京城，我痛哭后而为他写墓志铭，于是到他家索求诗稿，得到他的遗稿千余篇，合并原先珍藏的诗作，选取其中优异的诗六百七十七篇，编为一十五卷。

四、(14分)

12、(1)1)主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。

2)运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。

3)运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。(每点1分)

(2)琵琶女，现实主义，浪漫主义。(一空1分)

13、(1)江水纯净，山峰峻峭，落日西风，征帆白鹭，所写景物美丽而肃杀萧条。(1分)创设了高远开阔的意境，(1分)为下阕的抒情埋下伏笔。(1分)

(2)对繁盛的六朝消失在时间长河中只剩下衰草寒烟的悲叹。(2分)

(3)这两首都是怀古之作，都是借景抒发自身的感情。(1分)

但从人文精神、人生体验上着眼，二人有很大的差异，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》只是悲叹自己华发早生，壮志未酬。这是对于自我人生价值的关照，而王安石的《桂枝香·金陵怀古》却是对于国家命运、前途的担忧，是对社会的关照。(2分)

五、(6分)

(1)长使英雄泪满襟 (2)无边落木萧萧下 (3)一樽还酹江月 (4)两情若是久长时

(5)李煜  (6)《孔雀东南飞》

六、(18分)

16、点题。通过桂花的香味引起思乡之情，并为全文怀乡定下感情基调。(一点1分，答全4分) 17、突出了出桂花的朴实的品格，是作者最欣赏(喜爱)的，突出了作者对故乡的深情。(一点1分，答全4分) 18、作者细致地描写“摇桂花”的过程，除了因为这是童年趣事之外，还因为“桂花飘落如雨”形成“金沙铺地”的景象，烘托出故乡“人和年丰”的生活，表现了母亲温柔宽厚的心胸和父亲儒雅、和乐的性格。(每点1分，最后一点2分，共5分) 19、桂花，真叫我魂牵梦萦。(2分)结构上：承上启下。(1分)内容上：深刻地表达作者思乡之情。(2分)(共5分)

七、(12分)

19、①拜托  ②高寿           (一点1分)

20、古籍、修复、人才、不足     (一点1分)

21、按照达到的要求给分。答案(略)

八、(60分)

最后，希望精品小编整理的上学期期中考试高二年级语文试卷对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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