15.孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，①比其反也，则冻馁其妻子，则如之何?”王曰：“弃之。”曰：“士师(司法官)不能治士，则如之何?”王曰：“已之。”②曰：“四境之内不治则如之何?”王顾左右而言他。

1                                                               。

2                                                               。16.所谓天者诚难测，而神者诚难明矣

译文：                                                          。

17.臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。

译文：                                                          。

18.夫水，智者乐也。今是溪独见于愚，何哉?

译文：                                                         。

四、填空(8分)

19.刘勰《文心雕龙·章表》说：“表以陈情。”此篇表文所陈之情，包括三个方面：一是处境两难的           之情;二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的           之情;三是对祖母刘氏的          之情。真可谓“沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕”，“怎一个‘       ’字了得”?(4分)

20.根据课文内容填空(3小题任选两题，4分)

①________________，                  ，茕茕孑立，形影相吊。

②清风徐来，______________。举酒属客，____________，歌窈窕之章。

③且夫天地之间，物各有主，                    ，______________________。

五、诗歌鉴赏(6分)

阅读下面一首词，回答问题。

临江仙①      苏轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营?夜阑风静纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。

[注] ①此词作于作者谪居黄州时。

21.找出词中点旨的句子，概括说明词人的情感。(2分)

22.这首词叙事、写景、议论、抒情紧密结合，请结合具体内容做出简要分析。(4分)

六、文字表述题(8分)

23.阅读下面材料，按要求答题。(4分)

共青团中央、全国学联等机构共同发布的《2004年中国大学生消费与生活形态研究报告》表明，当代大学生群体正呈现出以下特性。

□□□□□□□□。大学生作为无固定收入的群体，无论是必要的学费和生活费，还是休闲娱乐消费，在很大程度上都依赖于家庭的经济支持;但同时他们又具有明显的独立意识与倾向，他们并不认为花父母的钱天经地义，大多数学生都在自筹收入。

□□□□□□□□。大学生追求个性释放，希望自己成为有独特风格的人，也喜欢风格独特的产品与品牌。但是这种独特是群体的独特，作为相互接触的群体，他们具有高度一致性;同时作为群体中的个体，他们希望并主动与群体保持一致，并以这种一致获得群体的认同。

根据以上表述，在空格内概括这两个特性。

24.就“《陈情表》和《愚溪诗序》在语言运用上有同有异”这句话为中心进行扩写，限100字内。(4分)

六、作文(40分)

“发现”是一个从不知到知的过程。“发现”就是通过探究，觉察到事物的奥秘，认识到人生的真谛……在我们的生活中，学习中，成长中，几乎每时每刻都有这样的“发现”。你有这样的经历、体验、见闻或认识吗?请以“发现”为话题，联系生活实际，写一篇文章。

[注意] ①可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表见解，等等。②立意自定，文体自选，题目自拟。③不少于800字。

参考答案

【同步达纲练习】

一、答案

1.B( 愀(qiǎo)然 )

2.D(A项“挺”应为“铤”，B项“屡”应为“缕”，C项“烁”应为“铄”)

3.B(“业”，动词，继承……的事业)

4.D(A项“有”通“又”;B项“羞”通“馐”，“属”通“嘱”;C项“世”通“逝”，“具”通“俱”)

5.D( “以”解释为“因为”;A项中前“而”为表承接，后“而”表假设。B项中前“其”表示反问语气，后“其”为助词不译。C项中前“则”表转折，后“则”为表承接)

6.C(A项“可以”为两个词，相当于“可以用它”;B项中“辛苦”指辛酸悲苦;D项中“成立”意为“成人”。这些均与现代汉语意思不同)

7.B(意动/名词直接作状语/使动/名词用如动词)

8.D(“以”后无省略)

9.A(A项为定语后置，其余为宾语前置)

10.C(《愚溪诗序》作于永州任上)

二、答案解析

11.除：授职

12.A项前“以”为介词，意为“因为”，后“以”为连词，相当于“且”;B项前“于”表比较，相当于“比”，后“于”表对象，相当于“对”;C项都为表示范围副词，意为“只”;D项前“之”放在主谓之间取消独立性，后“之”结构助词，相当于“的”。

13.B项应译为：“不是我肝脑涂地所能报答皇上的恩遇的”。

14.列举数字，说的不是“忠孝难以两全”，也不是要“舍忠而取孝”，而是言孝不碍忠，自己将先孝而后忠的抉择。

三.翻译：

15.

1译文：“……等到他回到家里，他的妻子儿女却在受冻挨饿，那该怎么办?”齐宣王

说：“跟他绝交。”

2译文：问：“假使整个国家不安定(或治理得不好)，那又该怎么办?”齐宣王便回过头去看左右的人，用其他话岔开。

16.这就是所谓苍天确实难以揣测，而神意实在难以知道了!

17.我没有祖母，不能活到今天;祖母没有我，不能度过剩下的岁月。

18.水是聪明我所喜爱的，现在这条溪水偏偏被愚字所辱没，这是为什么呢?

四、填空

19.　忧惧　  不满　    至孝　  “情”

20.①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，

②水波不兴    诵明月之诗

③苟非吾之所有，虽一毫而莫取

五、诗歌鉴赏

21.“长恨此身非我有，何时忘却营营?”词人决心忘却人工间的功名得禄，寻求精神上的最大自由。

22.叙述醉酒夜归的事情，暗示因内心苦闷而借酒浇愁。“长恨此身非我有，何时忘却营营”是议论，点明内心苦闷，借酒浇愁的原因。“夜阑风静纹平”是写景，词人从中领略了大自然的宁静和谐。结尾抒情，词人表示，愿到大自然中去寻找精神自由。

六、文字表述题

23.独立并存(既依附又独立)。个性与共性同在(既独特又合群)。(每空2分。准确概括两方面，得1分 。说明二者的辨证关系得1分。意思对即可，超过规定字数不给分。)

24.《陈情表》和《愚溪诗序》在语言运用方面有同有异：两文都能骈散相间，整齐错落，流畅婉转，跌宕生姿。但《陈情表》以四言排句为主，造语平实生动，少有典故和藻饰，表意明晰;而《愚溪诗序》则以散句为主，大量引典，托物兴辞，寓意深远，融叙事、抒情、议论为一体。

六、提示  ①要充分注意本文写作的背景(“在一次苏轼作品欣赏会上”)和目的(“表达你的看法”);②要想想题目中的“更”字，在文中如何体现;③该文虽然属于文艺评论范畴，但写作时并不需要大量运用文学理论术语，关键是要将自己对“更喜欢”的作品的感受充分表达出来。

高二年级语文上册第五单元测试卷就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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