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高二语文下册祭十二郎文同步练习题及答案

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2016-05-02

前年予病,汝终宵刺探,减一分则喜,增一分则忧。后虽小差,犹尚 ,无所娱遣;汝来床前,为说稗官野史可喜可愕之事,聊资一欢。呜呼!今而后吾将再病,教从何处呼汝耶?

汝之疾也,予信医言无害,远吊扬州;汝又虑戚吾心,阻人走报;及至绵惙已极,阿奶问望兄归否,强应曰:“诺。”已予先一日梦汝来诀,心知不祥,飞舟渡江,果予以未时还家,汝以辰时气绝;四支犹温,一目未暝,盖犹忍死待予也。呜呼痛哉!早知诀汝,则予岂肯远游?即游亦尚有几许心中言要汝知闻,共汝筹画也。而今已矣!除吾死外,当无见期。吾又不知何日死,可以见汝;而死后之有知无知,与得见不得见,又卒难明也。然则抱此无涯之憾,天乎人乎,而竟已乎!

汝之诗,吾已付梓;汝之女,吾已代嫁;汝之生平,吾已作传;惟汝之窀穸尚未谋耳。先茔在杭,江广河深,势难归葬,故请母命而宁汝于斯,便祭扫也。其旁葬汝女阿印。其下两冢:一为阿爷侍者朱氏,一为阿兄侍者陶氏。羊山旷渺,南望原隰,西望栖霞,风雨晨昏,羁魂有伴,当不孤寂。所怜者,吾自戊寅年读汝哭姪诗后,至今无男;两女牙牙,生汝死后,才周晬耳。予虽亲在未敢言老,而齿危发秃,暗里自知;知在人间,尚复几日?阿品远官河南,亦无子女,九族无可继者。汝死我葬,我死谁埋?汝倘有灵,可能告我?

呜呼!身前既不可想,身后又不可知;哭汝既不闻汝言,奠汝又不见汝食。纸灰飞扬,朔风野大,阿兄归矣,犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉!呜呼哀哉!

注:窀穸(zhūn xī):墓穴。 侍者:妾。旷渺:广远。 原隰(xí):平原和低下的地方。 栖霞:山名。周晬(zuì):周岁。 阿品:袁枚之弟。

10.开头总起说了些什么?结尾时与开头怎样呼应?

11.文中哪些句子突出地表达了作者哀痛的心情?请找出。

12.本文在写法上与《祭十二郎文》有哪些相同之处?

13.找出两处写景的句子,分析写景的作用是什么?《祭十二郎文》在这一点上与选段有什么不同?

10.答案:先总写其妹素文死后还不能回归故里,竟葬在离家七百里的异地,一开头就充满无限哀伤之情。结束时,直抒悲痛之情,“哭汝”二字总括全文,“奠汝”二字与前文交待话中的“奠以文”相应。用“呜呼”领起,结束时连说“呜呼哀哉”,呼应开头一段的悲叹,一往情深,使悲痛的气氛回荡不息,加强了抒情的效果。

11.答案:“四支犹温,一目未瞑,盖犹忍死待予”“然则抱此无涯之憾,天乎,人乎,而竟已乎!”“汝死我葬,我死谁埋”“哭汝既不闻汝言,奠汝又不见汝食”。“纸灰飞扬,朔风野大,阿兄归矣,犹屡屡回头望汝也”。

12.答案:都用第二人称,全文像汝吾面谈。叙事主要形式是回忆往事,表现与亡者的亲密关系与深厚感情。抒情融于叙事之中,叙事抒情有机结合。

13.答案:①羊山旷渺,南望原隰,西望栖霞,风雨晨昏,羁魂有伴……②纸灰飞扬,朔风野大。作用:选段中偶尔穿插写景,使叙事,抒情、写景有机融合。烘托了悲凉气氛,强化了悲伤情感,有利于淋漓尽致地抒情,增强感染力。《祭十二郎文》中没有写景,这与选段的写法有所不同,但悲情也是感人的。

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