第Ⅱ卷 非选择题(50分)

二、本卷包括必考题和选考题两部分。第26—27题为必考题，每个试题考生都必须做答。第28—30题为选考题，考生根据条件要求做答。

(一)必考题(35分)

26.(18分)阅读材料，回答问题：

材料一 几天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣!

——黄宗羲《明夷待访录•原君》

材料二 社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一成员作为全体的不可分割的一部分。于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。

——卢梭

(1)分别概括材料一、二的主要观点。(4分)并指出二者的相同之处。(2分)

材料三 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家们则拿出了……资产阶级的国家蓝图。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

(2)结合所学知识指出，中国明清时期的早期启蒙思想家们提不出“新的社会方案”的根本原因。(2分)欧洲启蒙思想家为什么能够拿出“资产阶级的国家蓝图”?(2分)他们拿出了怎样的“蓝图”?(4分)

材料四 启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人们以新的观念看待国家、政权机构和宗教生活。

(3)根据材料四的观点，结合中国近代史的史实，试举一例简要说明启蒙思想是如何在中国传播并推动社会进步的。(4分)

27.(17分)明清时期商帮的崛起，为中国的历史画卷平添了一抹亮丽的色彩。阅读材料，回答问题。

材料一 古代徽州地处皖南崇山峻岭之中，没有成片的耕地，粮食产量普遍较低，粮食供应的矛盾长期存在，人们寻求“以商代耕”的出路。徽州虽“粮不足”，可物产丰富。万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。手工业更具特色，纸、笔、墨、砚、漆器闻名全国。不少人最初就是以贩运土特产品起步发家的。大山挡住了徽州人的道路，但这里的水路可称便捷：“上接闽广，下接苏杭”。便捷的水陆，大大刺激了徽州人经商的积极性。

——摘自《徽商网•徽商历史》

(1)根据材料说明徽商诞生的原因(4分)。你从中受到哪些启发?(2分)

村料二 徽商以左儒右贾的特色而区别于其他商帮，对联“读书好，营商好，效好便好”、“创业难，守成难，知难不难”是其写照。徽商讲究商业道德，提倡以诚待人，以信接物，义利兼顾。徽商以勤奋和吃苦耐劳而著称，在外经营，三年一归，新婚离别，习以故常。徽商贾而好儒，与封建官僚混为一体，或相互接托。徽商以其独特的生存理念在众多商帮中异军突起。

——摘自电视片《徽州》解说词

(2)从徽商的兴旺中可以得到哪些经验(4分)?结合所学知识说明，终清朝之世，徽商会遇到哪些发展障碍?(4分)

材料三 中国国际徽商大会是安徽省人民政府主办的经典式、综合性品牌盛会，为中外客商搭建经济技术文化交流与合作的平台，促进安徽开放型经济发展。第一届大会于2005年在合肥召开，至2009年，已召开五届。

(3)结合材料说明如何开发和利用好徽商遗产。(3分)

(二)选考题(15分)。请考生在第28、29、30三题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。将所选题号标在答题纸上。

28.(15分)【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料一 现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换。现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明的转变。……现代化的第一步是在政治领域首先迈出的……政治条件的成就给经济发展创造了前提，工业革命就是在这种背景下启动的。……工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上……现代化在动荡中迅猛推进。……对被侵略地区而言，问题表现得越来越清楚：它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵……它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才有可能生存。……从19世纪中叶开姑，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。

—摘编自钱乘旦《世界现代化进程》

材料二 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

回答下列问题：

(1) 依据材料一指出沙皇俄国“只有接受变革，才有可能生存”所采取的变革措施和影响。(7分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”? (4分)俄、日两国走上现代化道路的方式有何共同点?你从中能得到什么启示?(4分)

29.(15分)【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。

材料一：我于1937年9月参加了日中战争。日本宣扬这是为“建设王道乐土”、“东洋和平”的战争。当时，我不认为是侵略战争。

在战场上人类爱和平的使命感使我产生了疑惑，为此，我写了日记。……我含着眼泪在日记中记下了黄河大堤被炸后的悲惨情景……我在为日本军侵略的牺牲品而落泪，然而，自己又是侵略者中的一分子。我是忠于天皇敕谕“军人天职乃临战当敌，片刻不可忘记‘武勇’二字”的盲从兵……

(战后)所谓战争，就是包括了一切非人道的罪恶无比的巨大的恶魔口袋，它涂炭生灵，……毁灭文化，使人间变成地狱。……因为我们错了，所以必须反省，……我为了洗刷自己的罪过一直在与军国主义斗争。 ——摘自《东史郎日记序》

材料二：幻想世上并没有天堂，这很容易，只要你试试看，在我们下面没有地狱，在我们上面只有天空。想象所有的人，都为今天而活，想象这世上没有国家，试试看，这并不难。没有杀戮或牺牲，也没有宗教，想象全人类，都生活在和平之中。想象世上没有占有，我想你可能做不到，不再贪婪，没有饥饿，四海皆兄弟。想象全人类共同分享这世界，你可以说我在做梦，但我不是唯一的一个，但愿有一天，你能加入我们，世界就能合而为一。 ——美国著名歌星约翰•列侬的《给和平一次机会》(1969年)

(1)根据材料一，指出东史郎思想的变化。根据材料一，并结合所学知识谈谈对日本宣扬的“建设王道乐土”、“东洋和平”思想的认识。(9分)

(2)根据材料二，概括约翰•列侬的主要和平思想。这首歌曲创作的背景是什么战争?这场战争对世界格局的发展产生了什么影响?(6分)

30.(15分)【中外历史人物评说】 阅读下列材料，回答问题。

材料一 现在拥有的破坏性武器使地球上不存在任何一块可以免于突然性的总毁灭的地方。逃脱这一命运的惟一希望在于通过超国家的方式来确保和平。必须创建一个能够通过司法仲裁解决国家间冲突的世界政府。这个政府必须建立在所有政府与国家都一致同意的含义明确的宪章基础上，并由该宪章赋予其对进攻性武器的惟一处置权。

――《迈向一个世界政府》节选自爱因斯坦致希伯莱大学的信(1946.3)

材料二 参加第二届联合国大会的五十五国政府的代表无疑会意识到这样一个事实：最近两年之中――从取得对轴心国势力的胜利开始――在阻止战争方面，或是在就控制原子能以及在为重建遭受毁坏地区进行经济合作达成协议的方面，都没有取得明显的进展。

联合国不应因这些而受到谴责。任何一个国际组织所具有的力量都不会比宪章赋予它的势力更强大，也不会比它的成员国对它所希望的更强大。事实上，只要世界各国人民和政府意识到联合国仅仅是达到最终目标――确立为保持和平而被赋予充分的立法权和行政权的超国家的权威――的过渡组织，联合国就是一个极其重要和有用的机构了。

――节选自爱因斯坦《致联合国大会的公开信》(1947)

请回答:(1)依据材料，概括爱因斯坦的对当时世界形势的认识及解决办法。(9分)

(2)结合材料谈谈你对爱因斯坦的认识。(6分)

历史参考答案

一、选择题：50分

1—5 ACBAD 6—10 DDCBA 11—15 DBBBB 16—20 ADAAD 21—25 DCBAD

1.A本题考查的是学生对“天人感应”概念的掌握。董仲舒把天视为至上的人格神，认为天子违背了天意，不仁不义，天就会出现灾异进行谴责和警告;如果政通人和，天就会降下祥瑞以鼓励。

2.C本题是对中国古代选官制度的考查。

3.B本题是对中国古代经济思想的考查。B项体现的是重农思想，而其它三项体现的是工商皆本的思想。

4.A本题是对历史史实的考查。

5.D根据行书关汉卿《窦娥冤》手稿这一信息，可知时间是元朝以后。

6.D根据信息即可判断。

7.D本题是对时代特征的考查。清代政治上加强君主专制，经济上盛行重农抑商的思想。

8.C本题考查学生对“陶片放逐法”概念的掌握。雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎人的名字，并通过投票表决将企图威胁雅典民主制度的政治人物予以政治放逐。

9.B根据题意可知希腊思想之复活是指文艺复兴借助希腊罗马的古典文化;原始基督教复活是指宗教上的改革。

10.A本题是对学生分析问题能力的考查。“这些发现的共同的根本原因”应该从经济上考虑。

11.D根据题意可知，18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教是指启蒙运动。其突出特点是反对封建王权，构建理性王国。

12.B本题要求回答的是本质上的相同点，应该与阶级属性有关。C项说法虽然正确，但是不符合题目要求。

13. B本题是对浪漫主义文学兴起背景的考查。

14. B本题是对历史史实和时代背景的考查。

15.B

16.A题中“中国擅长的是道”的含义是中国古代注重传统思想道德教育。

17.D题中没有体现“空想性”; 三民主义的核心是民权;C项说法错误;只有D符合题意。

18.A主要影响应该考虑对生产力的影响。

19.A本题是逆向思维型的题目。从“做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了……”可以看出不包括A项。

20.D改组国民党体现了介绍俄国的建议;确立三大政策包括联俄。

21.D

22.C根据题意时间应该在《四月提纲》之后，所以革命指十月革命，推翻资产阶级临时政府。

23.B根据图片可知反映的是德国第二次的分裂和统一。

24.A

25.D前三项说法上错误。

26.(18分)

(1)观点：材料一：君主专制是天下之大害。材料二：社会契约论。(4分)

相同：都反对君主专制，具有民主性。(2分)

(2)根本原因：自然经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。(2分)

根源：资本主义经济的发展。(2分)

蓝图：反对君主专制，主张君主立宪制、“三权分立”、民主共和制等。(4分)

(3)a.19世纪末资产阶级维新派宣传民权，主张设议院、开国会、定宪法等，并领导了戊戌变法运动，在社会上起了思想启蒙的作用。

b.20世纪初，资产阶级革命派大力宣传民主共和思想，领导了辛亥革命，推翻了两千年的封建帝制，建立了资产阶级民主共和国，共和观念深入人心。

c.民国初期，激进的民主主义者大力宣扬民主与科学，掀起新文化运动，动摇了封建思想的统治地位，极大地解放了人们的思想。

(答出三例中任意一例，均得4分)

27.(17分)

(1)耕地少，粮食产量低;自然资源丰富;传统手工业比较发达;水路交通便利。(4分)充分利用自身的有利资源和条件，积极寻求出路，知难奋进。(2分)

(2)经验有重视文化学习;坚守诚信的商业道德;吃苦耐劳;注意与封建政府的关系。(4分)障碍有各种税务摊派;官吏的敲诈勒索;政府的抑商政策;西方列强的经济扩张等。(4分)

(3)政府搭建平台;广泛联系海内外商界;发挥徽帮的纽带作用;扩大合作领域。(3分。答出其中三点即可得3分)

28.(15分)【选修1—历史上重大改革回眸】

解析：此题关键是对材料的理解，第(1)问“只有接受变革，才有可能生存”指的是俄国1861年改革，第(2)问“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”指的是国家扶持国营和私营企业的发展。

(1)措施：1861年签署废除农奴制的“二一九”法令。(3分)影响：大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。(4分，只答“促进了俄国资本主义经济的迅速发展”给1分。(2)经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业。(2分)政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。(2分)

共同特点：都采取改革的方式。(2分)启示：与时俱进的改革推动着现代化进程。(2分)

29.(15分)【选修3——20世纪的战争与和平】

(1)思想变化：1937年刚参加战争时不认为是侵略战争，是建设王道乐土和维护和平;战争的残暴使东史郎对侵华战争产生了怀疑，内心的良知和罪恶感激烈斗争;战后反思忏悔战争的罪恶，同军国主义斗争，还历史真相。(6分) 评析：日本政府宣扬的“建设王道乐土”和“东洋和平”思想是日本帝国主义美化侵略战争和为侵略战争寻找借口。侵略战争永远不可能建设起王道乐土和和平，只能给邻邦和自身发展带来痛苦和灾难，只有放弃军国主义传统，才能真正实现东亚和平和繁荣进步(3分)

(2)思想主张：世界上没有国家，没有战争杀戮，人类永远和平;消灭贪婪和饥饿，人类平等;世界真正合而为一，人类共同分享幸福。(3分) 战争：越南战争。(1分) 影响:美国实行战略收缩，谋求“缓和”与对话，改善与中国的关系，中美关系走向正常化。美苏争霸呈现出苏攻美守的态势。(2分)

30.(15分)[选修4——中外历史人物评说]

⑴形势：世界面临(破坏性)核武器的威胁;(3分) 当时的联合国不具备实现国际安全的军事力量与法律基础;(3分) 办法：在联合国框架基础上，建立一个世界政府。(或由联合国过渡到世界政府)(3分)

 

⑵是一位反战和平的倡导者;(3分) 　是一位敏锐的、持批评态度的观察者;关注时事并提出积极构想。(3分)

【总结】高三历史月考就为大家整理到这儿了，高三是重要的阶段，大家要好好复习，备战高考。希望小编的整理可以帮助到大家。

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