五、(18分)

阅读下面的文字，完成18～21题。

历史的母本

余秋雨

在中国文化史上，让我佩服的人很多，让我感动的人很少。

这很自然。因为文人毕竟只是文人，他们或许能写出不少感动人的故事，自己却很少有这种故事。

有时仿佛也出现这种故事了，例如有的文人舍己救驾，有的文人宁死不降，但这又与文化史关系不大。他们在做这些事情的时候，是以忠臣或守将的身份进入了政治史和军事史，而不是以文人的身份推进着文化史。

既能够牵动中国文化史，又能够牵动我们泪眼的人物在哪里?

还有比墨子和屈原更让我们感动的人物吗?

有。他叫司马迁。

我早就确认他是中国文化史上第一让我感动的人物，却一直难于表达感动的程度。

我认为司马迁最艰深的感人之处，有以下三个层次。

第一，司马迁让所有的中国人成了“历史中人”。

《史记》以不可超越的“母本”形态一鸣惊人，成为今后两千多年一代代编史者自觉仿效的通例。因此，是他，使中华民族形成了前后一贯的历史兴趣、历史使命和历史规范，成为世界上罕见的始终有史可循、以史立身的文明群体。

从某种意义上说，他本人虽然早已去世，却是全部《二十五史》的总策划。他使书面上和大地上的两千多年历史变成同一部通史。

他使历朝历代所有的王侯将相、游侠商贾、文人墨客在做每一件大事的时候都会想到悬在他们身后的那支巨大史笔。他给了纷乱的历史一副稳定的有关正义的目光，使这种历史没有在一片嘈杂声中戛然中断。中华文明能够独独地延伸至今，可以潇洒地把千百年前的往事看成自家日历上的昨天和前天，都与他有关。

第二，司马迁以人物传记为主干来写史，开启了一部“以人为本”的中国史。

这是又一个惊人的奇迹，因为其他民族留存的历史大多以事件的纪年为线索，各种人物只是一个个事件的参与者，招之即来，挥之即去。司马迁把它扭转了过来，以一个个人物为核心，让各种事件招之即来，挥之即去。

司马迁在《史记》中描写的那些著名人物，早已成为中国文化的“原型”，也就是一种精神模式和行为模式，衍生久远，最终组成中国人集体人格的重要部件。

这种轻事而重人的选择，使司马迁这位史学家能够“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，因而同时具备了文学家和哲学家的素质。

更重要的是，他的这种选择使早已应该冷却的中国历史始终保持着人的体温和呼吸。中国长久的专制极权常常会采取一系列反人性的暴政，但是有了以人为本的历史观念，这种暴政实行的范围和时段都受到了制衡。人伦之常、人情人品，永远实实在在地掌控着千里巷陌，万家灯火。

第三，他在为中国文化创建“以史立身”、“以人为本”传统的时候，自己正承受着难以启齿的奇耻大辱。

他因几句正常的言论获罪，被处以“宫刑”。当时他三十八岁，作为一个年岁已经不轻的大学者，面对如此奇祸，几乎没有例外都会选择赴死，但是，就在这个生死关口上，他决定活下来，以自己非人的岁月来磨砺以人为本的历史，以自己残留的日子来梳理中国的千秋万代，以自己沉重的屈辱来换取民族应有的尊严，以自己失性的躯体来呼唤大地刚健的雄风。

而且，他一一做到了，他全部做到了，他真的做到了!

我想，说到这里，我已经约略勾画了司马迁最艰深的感人之处。

(节选自余秋雨《寻觅中华》，有删改)

18.阅读全文，概括司马迁最艰深的感人之处。(每条不超过4字)(4分)

19.分析文中画线的两个句子在文中的作用。(6分)

(1)在中国文化史上，让我佩服的人很多，让我感动的人很少。

(2)他一一做到了，他全部做到了，他真的做到了!

20.结合全文，谈谈你对题目“历史的母本”的理解。(4分)

21.作者在文中说，司马迁是以文人的身份推进着文化史。你怎么看?请结合本文和《史记》谈谈你的看法。(4分)

六、(60分)

22.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。

哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。

农民说：有了种子，也不一定能丰收。

......

请就以上材料，围绕“种子”，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限(除诗歌外)，不少于800字。

《史记》A卷参考答案及评分标准

一、(24分)

1.C(A.“相如持其璧睨柱，欲以击柱”B.“公子闻之，意骄矜而有自功之色”  D.“骓不逝兮可奈何” 无通假字)    2.B(请求/探望/请允许我/告诉A.痛恨/疾病/嫉妒/疾病C.宠幸/侥幸/宠幸/幸运D.进献/弹奏/向君主进言或上书/进献)   3.D(A中“成事”，B中的“沉湎”，C中的“败北”与现代汉语意义相同)    4.C(A.使动用法/名词做状语/名词活用作动词/使动用法    B.名词活用作动词/使动用法/名词作状语/名词活用作动词    C.形容词的意动用法/形容词活用作名词/名词活用作动词/名词做状语    D.为动用法/名词作状语/意动用法/名词作状语)    5.A(来，目的连词/因为，连词/按照，介词/用，介词.　B.你，代词/如，动词/你，代词/如果，假设连词　C.才，副词/是，判断副词/只，副词/才，副词　D.对，介词/替，介词/认为，动词/替，介词    6.B(宾语前置兼主谓倒装/状语后置/定语后置/状语后置　A介词宾语前置/状语后置/被动句(不需调整)/定语后置　C.状语后置/状语后置/省略句(不需调整)/宾语前置  D.宾语前置/状语后置/省略句(不需调整)/定语后置    7.C(韩信)    8.D(A.前四史为《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》   B.“刎颈之交”是生死之交   C.古代车制以左为尊)

二、(12分)

9.B(起用)    10.C(都是转折连词。A.才，副词 /竟然，副词　B.把，介词/因为，连词  D.给，动词/跟，介词)    11.D    12.B(坚持说自己有病，闭门不出)

三、(24分)

13.(1)我们之所以离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。“所以”“去”“亲戚”，每错一个扣1分。共3分。  (2)楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的“养虎给自己留下祸患”。“罢”“因”“释”，每错一个扣1分。共5分。  (3)善于作战的人能够根据形势的发展向有利的方向引导，兵法上说：行军百里与敌争利会使上将军挫败，行军五十里而与敌争利只有一半的军队能赶到。“因”“趣”“蹶”，每错一个扣1分。共6分。    14.(1)以先国家之急而后私仇也  死亦为鬼雄    (2)力拔山兮气盖世  风萧萧兮易水寒    (3)一鸣惊人  陷之死地而后生    (4)或重于泰山  下自成蹊   (5)卷土重来未可知    无韵之离骚   (6)不令而行   忠言逆耳利于行

四、(12分)

15.评分要点：①内容与《赵氏孤儿》相符;②有鼓动性;③字数每超过2个扣1分;④语句不通酌扣。   参考示例：①一个小人物的牺牲成就一段历史传奇。   ②他不为复仇而生，却必须接受复仇的命运。    16.参考示例：从英雄气概来看，项羽虽然勇武盖世却目光短浅;从儿女情怀来看，项羽虽然重情重义却英雄气短。    17.参考示例：正方：信陵君窃符救赵是约纵离横败暴秦。赵存，使魏不孤立而有屏障。救赵的成功，消除了魏王尊秦为帝的幻想，减少了魏对秦的畏俱，提高了魏在东方各国的威信。    反方：信陵君窃虎符杀晋鄙，只为怜姊救赵求虚名，而置魏国安危于不顾：他已经走了，留给魏王一个烂摊子，还杀了魏王大将，这无疑是将一个人的大动脉剪断后又往心脏上戳了一刀。

五、(18分)

18.①以史立身(1分)  ②以人为本(1分)  ③身残志坚(或“忍辱负重”，意思对即可，2分)   19.(1)作者用这句话点明了全文的中心，是点睛之笔;(1分)“感动”一词，奠定本文的感情基调;(1分)同时，在文章开头设置悬念，引发读者的阅读兴趣。(1分)  (2)照应文章开头，回答了司马迁“让我感动”的原因。(1分)采用反复手法，强调自己对司马迁的成就的高度评价;(1分)“一一”“全部”“真的”，层层深入地表达了作者对司马迁取得如此成就的惊奇和赞叹之情。(1分)   20.“历史的母本”是作者对《史记》及其对后世影响的高度评价，(2分)“母本”是指《史记》的体例成为后人自觉效仿的通例，(1分) 《史记》中的人物，早已成为中国文化的“原型”，也就是一种精神模式和行为模式。(1分)   21.答案略。学生回答能够自圆其说即可给分。(4分)

六、(60分)

22.建议采用综合分等打分法评分，45分为起评分。

附参考译文：

李牧是赵国(镇守)北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。(他有权)根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。(他下令)每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。(他)制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，(应)立即进入营垒坚守，有胆敢(擅自)捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，(战士们)随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为“我们将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。(这样过了)一年多，匈奴每次来侵犯，(新将领都)出战。多次失利，伤亡损失很多，边境上(军队百姓)不能耕种、放牧。又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫起用他去统率军队。李牧说：“大王一定要任用我，(要让)我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。李牧到任，按照原来的规章(办事)。匈奴好几年一无所得，(但)始终认为李牧胆怯。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时(李牧)就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，(曾经获得)百金(奖赏)的勇干五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。大张旗鼓地允许放牧，(让)人民布满山野。匈奴小股兵力入侵，(李牧)假装败逃，把几千人丢给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵，李牧大量布下奇特的战阵，拉开左右战线包抄反击匈奴，大败匈奴十几万人马。消灭   褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。

赵悼襄王十年，廉颇逃亡到魏国去后，赵王派李牧攻打燕国，夺取了武遂、方城。过了七年，秦国在武遂打败并杀死赵将扈辄，杀了十万(赵国兵士)。赵王就任命李牧做大将军，在宜安攻打秦军，大败秦军，赶跑了秦将桓齮。(赵王)封李牧为武安君。过了三年，秦国攻打番吾，李牧打败秦军，向南拒敌韩、魏。赵王迁七年，秦国派遣王翦攻打赵国，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。秦国给赵王的宠臣郭开大笔金钱，施行反间计，说李牧、司马尚想要谋反。赵王便派赵葱和齐将颜聚代替李牧。李牧不接受命令，赵王派人秘密逮捕了李牧，杀了他，撤销了司马尚的职务。这以后三个月，王翦乘势急速攻打赵国，大败并杀死赵葱，俘虏了赵王迁和齐将颜聚，最终灭亡了赵国。

这篇《史记》综合测试题就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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