第Ⅱ卷(非选择题)

二、材料解析题(共2小题，50分。)

26.(25分) 阅读材料：

材料一：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠堕。                                      ——《礼记》

材料二：汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白;二曰学通行修，经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”

——《后汉书•百官志注》

材料三：九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉!        ——《晋书•段灼传》

材料四：唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

— —转引自韩国磐《隋唐五代史论集》

请回答：⑴材料一表明先秦时期人才选拨的标准是什么?(6分)

⑵材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性?(6分)

⑶材料三和材料四中说的是哪两种选官 制度?简析材料四中选官 制度的影响。(13分)

27. (25分) 政治文明在人类文明中具有其独特的地位和作用。东西方历史文化以及社会现状的差异使其文明各具特点。阅读下列材料，回答问题。

材料一：英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威，在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现权力转移，从而完成了政治民主化历程。

——《变化社会中的政治秩序》

材料二：美国人生而平等，因而从未为创造平等而操心。他们也没有经历过民主革命的苦难就坐享民族革命的果实。美利坚合众国一诞生便引进了17世纪英国的政府形式和施政方法。所以，美国人从未为创造一个政府而担忧。……当一个美国人在考虑政府建设问题时，他的思路不是如何去创造权威和集中权力，而是如何去限制权威和分散权力。

——塞缪尔•亨廷顿《变化社会中的政治秩序》

材料三：新中国60年民主政治的发展是一个不可分割的延续过程。改革开放后30年我们在民主政治方面取得的巨大成就，是在前30年民主建设成就的基础上和前30年奠定的民主制度框架内取得的。没有前30年的民主存量，就不可能有后30年的民主增量。

——《中华人民共和国史》

⑴根据材料一，结合所学知识，概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的?(6分)

⑵根据材料二，结合所学知识，分析美国建国以来是“如何去限制权威和分散权力”的?(8分)

⑶根据材料三，结合所学知识，简述改革开放三十多年来，我国实现“民主增量”的主要表现。(7分)

⑷综合上述材料，谈谈你对民主政治发展的认识。(4分)

高一年级历史答案

一、单项选择题(共25小题，每道题2分，共50分)。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C B C D B C A D C C B B D C C

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

答案 C C C B B B A C D C

第Ⅱ卷(非选择题)

二、材料解析题(共2小题，50分。)

26.(25分)

⑴血缘、门第。(6分)

⑵打破血缘门第束缚，以德行、学识选拔人才。(6分)

⑶九品中正制、科举制。(6分)

影响：有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质，加强了中央集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。(7分)

27.(25分)

⑴通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力;18世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”;1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权力。(每点2分，共6分)

高一上学期历史寒假作业，就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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