材料四 看一个政体是不是民主政体，不能看是不是具备了某些形式，关键是要看它是否建立在法治之上，能否建构一种科学的监督机制，能否把民主与集中合理地结合起来……。

—————摘自“对现代国家制度的新思考”(《人民日报》2008年9月26日)

请回答：

(1)据材料一，图1唐朝政治制度的基本特征是什么?图2 美国联邦政府机构的设置体现了什么原则?(4分)

(2)根据材料二中对现代社会特征的分析，结合所学知识，各用一个史实来说明辛亥革命在现代社会特征四个方面的具体表现。辛亥革命没有解决的根本问题在什么时候得到了解决?(6分)

(3)材料三体现了新中国的哪项政治制度?结合材料四分析这项政治制度有何优越性?(4分)

(4)材料一、三体现的三种政治模式在形式上有何共性? 请概括说明这三种政治模式在本质上有什么不同。(4分)

27.阅读下列材料：

材料一：

图一 图二 图三

材料二：国家主席胡锦涛2008年10月24日在人民大会堂会见了来华出席第七届亚欧首脑会议的日本首相麻生太郎。胡锦涛强调，中国愿同日方一道努力，推动中日战略互惠关系持续深入向前发展。希望双方根据中日4个政治文件的原则和精神，加强对话和交流，增进相互了解和信任，维护两国关系政治基础。对中日关系，麻生太郎也多次提到了“共同利益”这个词，并表示，中日两国开展互利双赢合作是时代的要求。

材料三：中国国务院总理温家宝于2008年l 2月1 3日在日本福冈会见了日本首相麻生太郎。温家宝说，今年中日关系不断改善和发展。两国领导人多次会晤，扩大了共识，增进了互信。双方共同纪念《中日和平友好条约》缔结30周年和举办“中日青少年友好交流年”活动，日方积极支持中国抗震救灾和北京奥运会，密切了两国人民之间的感情。

请回答：

(1)据材料一，从图一到图二中日关系经历了怎样的发展历程?分析图二现象出现的原因。(6分)

(2)据材料二、三，如何才能使中日关系走上健康发展的道路? (4分)

(3)中国和日本均属东亚重要国家，两国关系的发展意义重大，结合材料二、三及所学知识，分析图二、三所示现象产生了怎样的影响? (6分)

28.二战后，国际格局发生了重大变化。阅读下列材料：

材料一：美国外交政策的主要目标之一，就是要造成一种局势，俾使我们和其他国家都能塑造出一种免于威胁的生活方式。在对德国和日本作战中，这是一个基本问题。我们的胜利乃是战胜那些想把其意志和生活方式强加在别国头上的国家。

——————杜鲁门总统1947年3月12日致国会的咨文

材料二：

柏林墙两侧 志愿军跨过鸭绿江 古巴导弹危机

材料三：当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代，而不是对抗的时代，我们一直在进行谈判，我们在谈判中取得了一些进展，重要的事情上，我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。

————1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》

材料四：俄罗斯总统叶利钦1998年2月8日在访问意大利前接受记者采访时说：“我知道，要摒弃旧的思维模式不是一件简单的事，其中的惰性是很强的。然而个别国家(指美国)总是试图把一个单极世界的模式，也就是自己独一无二的领导作用强加给这个世界，这是不现实的，甚至可能是很危险的。”

————————新华网

请回答：

(1)材料一中，杜鲁门所说的“把其意志和生活方式强加在别国头上的国家”主要指哪一国家?美国对其采取了什么政策? (2分)

(2)材料二图片再现了两极格局下的某些具体场景。根据图片简述两极格局对国际关系产生的主要影响。(3分)

(3)据材料三，概括尼克松时代美国的对外政策特征。试从国际局势的角度，分析导致这些特征的主要原因。(4分)

(4)据材料四，概括20世纪90年代美国对外政策的主要特征。此时，美国的对外政策对国际局势产生了什么影响? (4分)

(5)据上述材料和所学知识，分阶段简述二战后国际格局的演变过程。(3分)

人教版(高中历史必修一)综合测试题

一、选择题

1—5：ADBDD;6—10：CDADB;11—15ACBCA;

16—20：CACDD;21—25： BACDC

二、非选择题

26.【解析】第(1)问是对唐朝三省六部制和美国1787年宪法遵循原则的考查，结合所学知识回答即可;第(2)问，可从民主化、法制化、工业化、均富化等四个角度进行说明，辛亥革命没有未完成的革命任务是由中国共产党完成的，新中国的诞生是一标志;第(3)问，根据材料中的提示信息“民主党监督共产党”可知该政治制度应为中国共产党领导的多党合作和政治协商的政治制度，其优越性可从民主与集中的关系层面进行分析;第(4)问，要注意把握三种政治模式各自的社会形态。

【答案】(1)三省既相互合作，又相互牵制和监督，最后集权于皇帝，保证君权的独尊;三权分立和制约与平衡原则。(4分)

(2)民主化：建立资产阶级共和国(民主共和政体);法制化：颁布《中华民国临时约法》;工业化：颁布保护民族资主义发展的法令;均富化：提出平均地权。

解决：中华人民共和国成立后。(6分)

(3)政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商的政治制度。

把民主集中制与科学的监督机制结合起来，具有无可比拟的优越性。(4分)

(4)共性：权力的制约与监督。

不同：唐朝的三省六部制体现了封建专制统治的特点; 美国三权分立体现了资产阶级民主政治的特点;政治协商制度体现了社会主义民主政治的特点。(4分)

27.【解析】本题主要考查学生阅读分析能力和灵活运用所学知识的能力。第(1)问发展历程应涉及战争、冷战封锁到中日关系正常化三个阶段;图二现象出现原因结合教材知识分析回答。第(2)问仔细阅读材料，分成两个方面回答，一是如何对待历史，二是如何选择今后道路。第(3)问应结合教材知识及材料二、三分析归纳。

【答案】：(1)发展历程：1937年至1945年，中国进行了8年的抗日战争，最终战胜日本，新中国成立后，日本追随美国，对中国进行孤立封锁;1972年，田中角荣访华，签署《中日联合声明》，中日邦交正常化。

原因：中美关系的缓和;日本对华友好政党、社团、人士的推动;日本政府为寻求在政治和经济上同各国竞争的有利地位。(6分)

(2)正视历史事实，吸取历史教训;发展长期稳定的友好睦邻关系，走和平、友好、合作之路，开创两国战略互惠关系新局面。(4分)

(3)图二：揭开了两国睦邻友好新篇章，对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要意义;图三：有利于两国经济文化交流，有利于亚洲和世界的和平、稳定与繁荣，对于台湾问题的解决也有重要意义。(6分)

28.【解析】本题主要考查二战以后国际格局的演变。第(1)、(2)问考查基础知识，依据教材知识回答。第(3)问由材料中内容及时间的提示分析美国“谈判”或处于守势的对外政策。其原因要结合教材归纳70年代对美国形成冲击的主要因素。第(4)、(5)问根据材料知识归纳。

【答案】：(1)苏联。冷战政策。(2分)

(2)德国和朝鲜半岛的分裂;朝鲜战争;古巴导弹危机。(3分)

(3)以谈判为主要方式(处于守势)。欧共体的发展;日本的崛起;不结盟运动兴起。(4分)

(4)特征：建立单极世界;推行强权政治。影响：造成国际局势的局部动荡。(4分)

(5)二战后形成两极格局;70年代出现多极化趋势;90年代后，两极格局结束，暂时形成一超多强局面(多极化趋势加强)。(3分)

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