【解析】

试题分析：斐林试剂与还原性糖反应，水浴加热，生成砖红色沉淀，故A错;双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应，故B错误;用台酚蓝染液或亚甲基蓝溶液可以将酵母菌染色，由于死细胞的细胞膜失去选择透过性，可以被试剂染色，而活细胞的细胞膜具有选择透过性，不能被试剂染色，故C错误;在质壁分离过程中，细胞不断失水，使细胞液的浓度逐渐增大，颜色逐渐变深，故D正确。

考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

12.A

【解析】

试题分析：观察叶绿体需要用显微镜，观察DNA分布也需要在显微镜下观察，植物细胞的质壁分离与复原也要用显微镜观察，故A正确。观察叶绿体和质壁分离不需要染色，故B错误。观察叶绿体和质壁分离与复原提高温度不会使现象更明显，故C错误。关键DNA分布需要保持活性，否则无法染色，故D错误。

考点：本题考查生物实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

13.B

【解析】

试题分析：果糖没有N元素，A选项错误;花生种子中含有油脂较多，所以切片滴加苏丹Ⅲ，显微镜下观察到油滴为橙黄色，B正确;糖类是细胞内主要能源物质，C错误;DNA是染色体主要组成成分，D错误。

考点：考查细胞中的有机物相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系

14.D

【解析】

试题分析：细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等，A正确;淀粉、纤维素和糖原都是多糖，均由葡萄糖缩合而成，B正确;叶绿体糖类高尔基体肝脏及肌肉中合成

考点：本题考查细胞中的有机化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15.D

【解析】

试题分析：生物的遗传物质是DNA或RNA，所以生物的遗传信息储存在DNA或RNA中内部环境的相对稳定溶酶体可消化细胞器碎片含有本物种全部

考点：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

16.A

【解析】用口腔上皮细胞观察DNA和RNA的分布时，因为DNA主要存在于细胞核，RNA主要存在于细胞质中的线粒体和核糖体，线粒体和核糖体在口腔上皮细胞中分布广泛，所以可发现细胞多数区域呈红色，A正确;观察细胞中的线粒体，要保持细胞的活性，而盐酸水解后的根尖细胞是死细胞，B错误;低温诱导植物染色体数目的变化实验要选用洋葱根尖分生区细胞来观察诱导效果，因为成熟区没有分裂增生能力，C错误;“观察DNA和RNA的分布” 的实验中，盐酸的主要作用是增加细胞膜的通透性，并且可以有利于染色体上的DNA与蛋白质分离;“观察植物细胞的有丝分裂”实验中盐酸的主要作用构成解离液的主要成分，对根尖细胞进行解离，D错误。

17.C

【解析】

试题分析：所有动植物都是由细胞组成的说明了生物具有统一性，故C正确。变异性是指在同种生物中有不同的性状，故A错误。多样性是指由多样的细胞，故B错误。遗传性是指子代和亲本相似，故D错误。

考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

18.A

【解析】

试题分析：由题意分析可知胰岛素是含有2个肽链的化合物，每条肽链至少有一个游离的氨基和羧基，故应至少有两个游离的氨基和羧基，故A正确。高尔基体只是对其进行加工，不能加快氨基酸的脱水缩合，故B错误。胰岛素有51-2=49个肽键，故C错误。胰岛素基因的两条链共同编码两条肽链，故D错误。

考点：本题考查蛋白质相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。

19.A

【解析】

试题分析：灭菌应是杀灭物体上所有的微生物，包括芽孢和孢子，

考点：本题考查课本中的部分实验的相关知识，意在考查考生独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

20.

【解析】

试题分析：

考点：本题考查组成细胞的核酸的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【解析】

试题分析：⑴根据氨基酸的结构通式，可确定①④⑤属于氨基酸，这些氨基酸可以在核糖体上进行脱水缩合方式合成多肽，并可以用双缩脲试剂进行检测。

⑵蛋白质的合成发生在细胞质中的核糖体上，故实验中所用的培养液相当于细胞内的细胞质基质。

⑶①④⑤三个氨基酸中，④有两个羧基，⑤有两个氨基，如果三种氨基酸各一个将会脱水缩合形成三肽，该三肽的氨基=1+1+2-2=2，羧基=1+2+1-2=2，三肽的种类=3×2×1=6。

⑷如果实验中每种有机物的数量不限，当检测到某一多肽含20个15N，如果其中不含⑤氨基酸，则有20个氨基酸，该多肽最多有20个肽键。

考点：氨基酸的结构、合成蛋白质过程中的相关计算

点评：本题考查了通过氨基酸的结构通式判断氨基酸、多肽中氨基数、羧基数和肽键数的计算，属于对理解、应用层次的考查。

22.脱氧核苷酸 4 脱氧核糖 含氮碱基 脱氧核苷酸长链 细胞核 细胞质

【解析】

试题分析：DNA的基本单位是脱氧核苷酸，分为4种。每个脱氧核苷酸分为3部分：磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。脱氧核苷酸连接在一起，形成脱氧核苷酸长链，进一步构成DNA，DNA主要分布于细胞核中，也有少量的分布于细胞质中。

考点：本题考查DNA结构和分布层次的相关知识，意在考查考生对DNA结构和分布知识的要点的识记和理解的能力以及识图能力。

23.

(1) 3 2 脱水缩合(2)2 c e 多肽(三肽)

【解析】

试题分析：⑴由于该化合物中含有两个肽键，因此是由三个氨基酸脱掉两分子的水形成的三肽化合物，该过程叫做脱水缩合。⑵该化合物中三个肽键，即编号e c，该化合物是三肽。

考点：本题主要考查蛋白质的形成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

24.(1)蛋白质 高温使蛋白质空间结构被破坏 (2)2 2 双缩脲 紫色

【解析】

试题分析：(1)图示肉毒类毒素分子是由氨基酸缩合而成的蛋白质，高温会破坏蛋白质的空间结构。

(2)据题意一个肉毒类毒素分子由2条肽链组成，至少含有2个氨基和2个羧基。蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。

考点：本题考查蛋白质结构和检测及相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络.

2015年高一生物暑假作业本就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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