Michelangelo教案

一. 单元分析(Unit Analysis)

(一)单元地位(Unit Position)

1.本课讲述了Michelangelo 和Franz Schubert 的成功故事，谈及了成功所需的个人素质和必要条件。教师可围绕“成功人士”这一主题，设计活动让学生参与讨论，通过了解他人的成功经历，从中获取经验。

2.本单元末，利用本课“成功人士”这一主题，学生探讨他们所认为的成功的定义，怎样的人算成功人士，取得成功的必要因素是哪些。

3.本课继续讨论定语从句，主要学习介词加关系代词。对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练。

4.针对本课的“定语从句”现象，设计游戏，让学生在模拟情境中运用该语法现象。

(二)单元目标(Unit Target)

1. 进一步学习定语从句。

2. 能对名人的成功进行简单描述。(名字，国籍，职业，杰出贡献…)

3. 能谈论个人成功所需的必要素质。

4. 学会在阅读中使用跳读的方式。

(三)单元重点(Unit Points)

1 关键词：

 语言知识类

belong to, master, by the time + 时间状语从句, turn down, alone, lonely, endure, lie on his back, ever since, fascination, attraction, can’t help but do , admire…

 交际功能类

1) 名人：Martin Lurther King, Lei Feng, Lincoln, Einstein, Armstrong, Charles Chaplin…

2) 对成功者的描述：A winner is not afraid of his own thinking and to use his own knowledge. He can separate facts from opinions and doesn’t pretend to have all the answers. He listens to others, evaluates what they say, but comes to his own conclusions. While he can admire and respect other people, he is not totally defined, bound, or awed by them.

3) 有关于成功的谚语：

The secret of success is constancy of purpose.

成功之秘诀在与目标之有恒。

Confidence in yourself is the first step on the road to success.

自信是踏上成功之路的第一步

Diligence is the mother of success.

勤奋是成功之母。

The talent of success is nothing more than doing well whatever you do without a thought of fame.

成功之道无他，唯悉心做事，而不稍存沽名钓誉之心。

Where there is a will, there is a way.

有志者事竟成。

2 功能： 教材第29页

成功所需的素质：ambitious, optimistic, heroic, upright, selfish, creative, wise, diligent, modest, persevering, brave, efficient, devotion, constancy, punctual, …

3 语法点：

本课出现了定语从句介词加关系代词 who/which，应作为本课的教学重点。

一、 教学设计(Teaching Designs)

教学内容 教学实施建议 教学资源参考

1 Reading 作为“成功故事”这一主题的引入，教师可让学生先将教材第20页上的人物图片和图下所列的名字连接起来。描述他们的国籍，职业，有什么成就。

以小组活动的形式讨论并填写教材第21页A2的表格，分别写出Michelangelo, Beethoven, Mandela, Zhang Haidi, Hellen Keller这几位名人的性别，职业，国籍以及杰出之处。

快速阅读课文每一段的首句和末句，将教材第21页A3部分所列出的段落大意和每一段连接起来。

在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对Michelangelo能有更深刻、全面地了解。

课本第20~21页——Highlights 部分。