高一语文参考答案

一、

1、D(A项答非所问，B项在引发前加“可能”，C项是因为冰层是在相对平坦的地面上)

2、B(A项研究人员说的， C项是迈克尔▪曼说的，D项在北极后加夏季)

3、A(B项两人的观点不完全一致，C项是试图解开，D项是“不足以”)

二、

课外文言文翻译：太史公说：我从周生那里听到说，“虞舜的眼睛里大概有两瞳子”。又听说项羽也是双瞳子。项羽难道是舜的后代么?怎么兴起得这么突然呢?秦国在政治措施上有重大失误，陈涉首先发难，英雄豪杰像蜂群飞起，共同一起争雄，多得数不清。可是项羽并没有什么根基(包括土地和权势)，而是乘天下大乱的形势在民间起事，三年的时间，就率领五国诸侯(楚外的五国反秦武装)灭秦，分割天下的土地，封赏王侯，一切政令都由项羽颁布，号称霸王。霸王的权位虽然不能维持到底，可是这显赫的功业是近古以来不曾有过的。等到项羽放弃关中，怀念楚国而东归，放逐义帝，自立为王，干了这些失策失人心的事，却埋怨诸侯背叛自己，这样想要成就霸业，就很难了。自夸功劳，逞个人才智，却不效仿古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不责备自己，那就错了。竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗?

4、D(过：错误)

5、A(介词，把。B，连词，转折;顺承C因：凭借;沿袭。D之：结构助词，主谓之间取消句子独立性，;结构助词，的。)

6、B(这段文字的中心是写秦始皇的功业，其统一天下的破竹之势和巩固天下的各种措施。)

7、(1)可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。(信、谁何)

(2)炫耀自己的战功，逞个人才智，却不效仿古人。(矜、奋、师)

(3)竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗?(乃、岂、谬)

三、

8、“蘸”字，(1分)运用拟人手法(1分)，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，(1分)另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的娇艳欲滴的动人情形，表达了作者喜悦的心情。(1分)

9、春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，(2分)诗句告诉我们，困境中仍然蕴含着希望，也道出世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。(2分)

10、(1)丛菊两开他日泪(2)则知明而行无过矣(3)千呼万唤始出来(4)然后天梯石栈相钩连(5)空闻虎旅传宵柝(6)万里悲秋常作客(7)涂有饿莩而不知发(8)赢粮而景从

四、

11、CD

解析：C项无中生有，D项，文中没有交待儿子是怎么死的，无从判断是否有愧疚之意，而且，“小说直接表现作者对家庭教育和学校教育的强烈批判”这样的判断在文中找不到依据。

12、①为儿子创造安静的学习环境;②怕儿子学习辛苦而要送热茶;③不愿儿子有过重的思想负担④祝愿儿子顺利通过毕业考试;⑤恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。(5分)

13、①小说情节出人意料又在情理之中。老人的儿子早就不在，这在小说的前文已经埋下了伏笔，例如强盗的惊讶：“哪有这样的人，学习也不点灯，害得我一脚踩空。”细心的读者还是可以从“正常”中看出“不正常”来的。②通过情节的紧张冲突来展开叙事。强盗的闯入给作品带来波澜，读者开始关心并未出场的“儿子”的命运：两位老人的儿子会不会被强盗捆住或者又会发生什么奇迹?③首尾呼应。开头和结尾对雪花的描写。(6分，要点1分，分析1分)

14、①体现在开头：雪花悠然地飞落，似乎要预示什么，一两句话营造了一个静穆的氛围，自然地把读者带入故事里。接下来，冬天、雪花、旧房子、火盆、老人，由远而近，作者一步步把他描写的镜头推进了，把读者从悠远的雪景拉到现实生活的面前。②体现在结尾：生活闹剧结束之后，退幕了，“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”，一切都静静地消失在窗外悠远的雪景中，这一悠远的、纯净的、宗教般的意境，把俗世的生活空灵化了，也美化了，老人对死去的儿子的深情也在“雪夜”的背景中被凸现出来。(8分)(能够渲染氛围、营造意境的主要是景物描写，文中突出的有两处，分别在文章的开头和结尾。这是探究的最好切入点。另外，情节安排的艺术效果、小说的主旨也可以作为探究的点。)

五、

15、C[A、笑靥(yè)B、炮烙(luò)D、藩篱(fān)]

16、C(A项的错误是不合语境。“鼎足而立”适用于三个对象，而句中只有两个对象。B项的错误是感情色彩错误，“大快人心”往往用于不好的对象上。D项不符合习惯搭配对象，“呼之欲出”常用于表现文学作品中，高超的艺术技巧把形象刻画的活灵活现。)

17、D(A前后不一致，“温暖”改为“冷暖”;B杂糅，删去“所致”;C成分残缺，在句末加上“的政策”。)

18、⑤③①②⑥④

19、那木刻般凄然的面孔，像是被死神重重地击了一掌，那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈。(其它，如苍白的头发、空洞的双眼、破烂的衣衫、僵硬的手指、开裂的竹竿等。)

六、

20、这是一个命题作文，关键要把握“到达”的含义。“到达”在这里有两种理解：一、可以理解为“超越”，题目的提示语部分也是这样导向的，“脚步到达不了的地方，眼睛可以到达;眼睛到达不了的地方，心灵可以到达”，即心灵可以超越物质身体等的局限，那么我们就可以立意为“想到才能做到”“理想可以产生强大的动力”等;二、可以理解为“伴随、参与、融入”，那就可以立意为“做事要真心投入”、“用心生活”等

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